paradigmas

TABLA DE PARADIGMAS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
POSTURA.
CONDUCTUAL.
CONSTRUCTIVISTA.
HUMANISTA.
SOCIO-CULTURAL.
LEMA.
“El ser humano es producto de las fuerzas externas, que determinan susconductas”.
“Lo mejor que puede hacer el ser humano es construir sus propias ideas acerca de la realidad, mientras observa atentamente el mundo”.
“El ser humano es más que la suma de sus partes”.“La interacción social lo es todo en la vida del hombre, ya que determina y es fundamental para el desarrollo cognitivo y socio – cultural”.
BASE O PRINCIPIO
La conducta está regida y sujeta avariables ambientales.
Se centra en la persona y en sus experiencias previas, con las cuales realiza construcciones mentales.
Cada ser humano es único y por lo tanto, cada uno debe jugar un rol activo en lacreación de su mundo.
Ve a las personas como procesadores de información y comportamientos en un clima de intercambio individual, grupal y colectivo.
CONCEPTO DE APRENDIZAJE.
Se dice que hayaprendizaje cuando hay un cambio conductual, como consecuencia de la asociación entre estímulo y respuesta.
Es un procesamiento activo de estímulos e información, que se da por la interacción social.
Esel desarrollo de las potencialidades para llegar a la autorrealización, sin olvidar los valores, motivaciones, necesidades y creencias del individuo.
Se da por la relación interactiva entre sujeto –instrumentos – ambiente.
CONCEPTO DE ALUMNO.
Ser que es moldeable dependiendo del entorno, del tipo de condicionamiento o asociaciones.
Sujeto activo, autorregulador y reflexivo de su propioproceso de aprendizaje.
Entes únicos, diferentes, con potencialidades, para solucionar problemas y que poseen afectos, intereses y valores.
Ser activo que se involucra en sus tareas y en el proceso decambio; por medio de la internalización y reconstrucción de la información.
CONCEPTO DE MAESTRO.
Es el encargado de identificar, manejar y estructurar las variables que afectan nuestras conductas....