paradigmas
Páginas: 2 (430 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2013
PARADIGMAS
HISTORIA
PEDAGOGIA
ESCUELA FRANKFOR:
Lo que unía a los autores de la escuela, era la intención de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo. Inspirado en el pensamiento marxista.La Escuela de Frankfurt entendía esta crítica de Marx como una crítica a la realidad social existente en términos del potencial para la libertad y la felicidad que existía dentro de esa mismarealidad
La historia es vista como una lucha de clases y de explotación del trabajador bajo distintas formas en cada época histórica.
Esta escuela tiene una pedagogía crítica: “debemos desafiar ytransformar las circunstancias materiales que aparentemente están más allá de nuestro control, y esto significa desarrollar una pedagogía de la lucha de clases. Alcanzar la libertad no es un actode transcender la realidad si no de reformarla activamente” (Peter McLaren).
ESCUELA ANNALES (FRANCESA):
Hoy se acepta que la nueva historia se excedió, para imponerse académicamente, en su críticaal positivismo, pero la vuelta sin más a la historia de los "grandes hombres", las "grandes batallas" y las "grandes instituciones”.
Su apuesta por una historia total, concepto de origen marxistapero difundido por Annales.
La nueva historia económica y social fue utilizada políticamente como arma en contra del estado y como escudo en contra la defensa de las ideas liberales,democráticas y socialistas.
Se trata de la construcción de todos los componentes sociales dentro de un dinamismo sistémico que involucra a otras disciplinas sociales como la Economía, Sociología,Antropología y Geografía.
Tratará de comprender y explicar el pasado de cada pueblo en todas sus
dimensiones: Cómo ocurrió lo que ocurrió y por qué. Para ello, es necesario contar con el
conocimiento deotras ciencias y disciplinas que realicen diversos aportes.
ESCUELA PEDAGOGIACRITICA NORTEAMERICANA MEXRYGIROUS
Su pedagogía representa una esperanza de vida para los seres...
HISTORIA
PEDAGOGIA
ESCUELA FRANKFOR:
Lo que unía a los autores de la escuela, era la intención de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo. Inspirado en el pensamiento marxista.La Escuela de Frankfurt entendía esta crítica de Marx como una crítica a la realidad social existente en términos del potencial para la libertad y la felicidad que existía dentro de esa mismarealidad
La historia es vista como una lucha de clases y de explotación del trabajador bajo distintas formas en cada época histórica.
Esta escuela tiene una pedagogía crítica: “debemos desafiar ytransformar las circunstancias materiales que aparentemente están más allá de nuestro control, y esto significa desarrollar una pedagogía de la lucha de clases. Alcanzar la libertad no es un actode transcender la realidad si no de reformarla activamente” (Peter McLaren).
ESCUELA ANNALES (FRANCESA):
Hoy se acepta que la nueva historia se excedió, para imponerse académicamente, en su críticaal positivismo, pero la vuelta sin más a la historia de los "grandes hombres", las "grandes batallas" y las "grandes instituciones”.
Su apuesta por una historia total, concepto de origen marxistapero difundido por Annales.
La nueva historia económica y social fue utilizada políticamente como arma en contra del estado y como escudo en contra la defensa de las ideas liberales,democráticas y socialistas.
Se trata de la construcción de todos los componentes sociales dentro de un dinamismo sistémico que involucra a otras disciplinas sociales como la Economía, Sociología,Antropología y Geografía.
Tratará de comprender y explicar el pasado de cada pueblo en todas sus
dimensiones: Cómo ocurrió lo que ocurrió y por qué. Para ello, es necesario contar con el
conocimiento deotras ciencias y disciplinas que realicen diversos aportes.
ESCUELA PEDAGOGIACRITICA NORTEAMERICANA MEXRYGIROUS
Su pedagogía representa una esperanza de vida para los seres...
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