Paradigmas

Páginas: 3 (561 palabras) Publicado: 26 de noviembre de 2009
PARADIGMAS

1. Cual es el concepto que se maneja de paradigmas

Es el decir no a una nueva idea, las nuevas ideas provocan cambios, crean incertidumbre y es menos problemático hacer de la mismamanera q lo hemos hecho siempre, más peligroso.

Las nuevas ideas son resistidas en todo el mundo, son descartadas por personas que asumen q el futuro es una extensión del pasado, pero las ideas que noshan traído donde estamos hoy son las mismas que nos llevaran hacia el mañana.

No obstante se presenta la resistencia al cambio q muchas veces evita que una nueva idea sea aceptada, lo que lleva que lagente siempre tienda ha resistirse al cambio.

Serie de reglas y reglamentos:
* establecen límites
* nos explican cómo resolver exitosamente problemas dentro de esos mismos límites.

2. Que esel efecto paradigma

Los paradigmas filtran nuestras experiencias, constantemente elegimos aquellos datos que mejor se acomodan a nuestras normas y reglamentos tratando de ignorar el resto, comoresultado lo que es perfectamente obvio para una persona con un paradigma puede ser totalmente imperceptible para otra con un paradigma diferente.

3. Consecuencias del efecto paradigma

Puede cegar a losempresarios frente a nuevas oportunidades, hacer que los vendedores ignoren nuevos mercados y obstaculizar estrategias efectivas a nivel gerencial. Puede impedir que cada uno de nosotros elaboresoluciones creativas para problemas difíciles.

4. Que es parálisis paradigmática

Es un desorden (enfermedad mortal de certeza), donde a veces los paradigmas pueden convertirse en el paradigma, en la únicamanera de hacer algo, por lo cual, cuando nos encontramos ante una idea de alternativa la rechazamos de inmediato.

5. Sobre que influyen los paradigmas

En la manera que tenemos de ver y entenderel mundo
Tratar de ver las cosas de la manera correcto de acuerdo a su paradigma
Ser muy difícil ver aquellas cosas que no concuerdan con las reglas, en lugar de verlas como eran, tratamos de...
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