Participación De La Familia En El éxito De La Escuela Inclusiva

1. ¿Cómo podemos promover sentimientos de compromiso con el éxito de la escuela inclusiva en las familias?
Participación de la familia
"Todos los padres y madres del mundo quieren lo mejor para sus hijos, y por ello hacen todo lo posible. Todos los maestros y maestras actuamos en la misma dirección con nuestros alumnos. No nos queda otra salida que acercarnos, mirarnos con respeto y aceptar,asentir tal y como decíamos, con aquello que nos toca hacer a cada cual, sin prejuicios, sin exigencias, sin culpabilidades cruzadas. Tan sólo desde el reconocimiento absoluto del otro, y desde el amor que funda lo humano, vamos a encontrar las vías para hacer de esta relación entre la familia y la escuela un lugar de encuentro que ha de dar numerosos frutos, puesto que entre nuestras manos está,en gran medida, el futuro de las nuevas generaciones". Parrellada (2008, p. 51).
Una de las condiciones fundamentales para progresar hacia una educación cada vez más inclusiva es la de establecer redes de apoyo y cooperación dentro de los centros y entre los centros y su comunidad.
En este marco, la participación de las familias es una de las claves para avanzar hacia la inclusión educativa, entanto que se constituye en un recurso importante para un desarrollo con garantías de este proceso.
Para promover sentimientos de compromiso con el éxito de la escuela inclusiva en las familias se puede recurrir a realizar diversas actividades con los padres de familia, entre estas actividades podemos organizar y fortalecer la Escuela para Padres.
1. La Escuela de Padres, formará, integrará ydespertará a los padres a querer y defender la institución, a orientar mejor a los hijos para que practiquen los valores y sean mejores en su proceso de enseñanza – aprendizaje, para lograr el desarrollo integral del estudiante.
Asimismo los objetivos de la Escuela para Padres se enfocarían en:
Brindar las herramientas conceptuales, prácticas y lúdicas para que como agentes principales en la escuelainclusiva puedan ser proactivos en el acompañamiento tanto académico, como personal, de sus hijos.
Fomentar la participación del padre de familia en las actividades de la institución.
Involucrar al padre de familia en proyectos personales de los alumnos.
Realizar talleres prácticos que permitan al padre de familia y su hijo, genera conocimientos a partir de experiencias prácticas de cooperación.Desarrollar habilidades y destrezas en la comunicación a nivel familiar con los padres de familia.

2. También se puede gestionar a través de la participación de padres y maestros la incorporación en la legislación o en el sistema local de administración escolar el derecho a participar de la familia. Del mismo modo, las escuelas pueden asumir el rol de recurso para la comunidad ofreciendo servicioso actuando como base para otros servicios.

3. Para fomentar la comunicación se podría utilizar Manuales Hogar – Escuela, Boletines Informativos, Mini Encuestas.

4. Se podría implementar un programa de llamadas telefónicas positivas “Llame al Profesor” de 5 minutos por llamada en horas coordinadas y adaptadas para padres con dificultades para asistir personalmente a la institución para llevar uncontrol sobre las actividades en la escuela y el rendimiento de los estudiantes y así mejorar la comunicación con los padres difíciles de contactar.

5. Implementar nuevas tecnologías que aumenten la Comunicación Hogar Escuela.

La Camioneta Viajera de Información para Padres.
Profesores recorren el Barrio.
Establecimiento de un Centro Satélite de Información para los Padres.
Show deConversación Radial en un foro para dialogar con los padres.
Ampliar la participación paterna para incluir a los abuelos.
Reconocimiento y/o incentivo a los padres más involucrados en la educación inclusiva de sus hijos.

6. Incentivar la Lectura Extra. Los estudiantes deberían leer por placer y no por exigencia.

2. Fundamentar a nivel social, familiar y educativa la importancia de la inclusión educativa...