Pasos para un trabajo de investigacion

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INVESTIGACION Y PRACTICA PEDAGOGICA
2010-1
1. Fundamentos de Investigación
a. Epistemología de las ciencias
b. Conocimiento popular versus conocimiento científico
c. La ciencia , sus características
d. Clasificación de las ciencias según su objeto de estudio
e. El Conocimiento científico
f. Características, construcción, deconstrucción y reconstrucción
g. ElMétodo Científico: Características
2. La Investigación

a. Conceptos: Epistemología Investigativa
b. Características
c. Supuestos Científicos de la investigación
d. Sujeto, objeto y contexto: la triangulación Investigativa
e. Características de cada uno de estos elementos
f. El Concreto Abstracto y el Concreto real
g. Clasificación
i. La investigación Social
ii.La investigación Educativa
iii. La Investigación Científica

3. El Proceso de Investigación
a. El Área Temática
b. El Titulo: características y cómo se formula adecuadamente
c. El Problema de Investigación
i. Su Identificación
ii. Características
iii. Naturaleza del Objeto de Investigación
iv. Su inserción en el Entorno
v. Su relación con otros Problemassimilares
d. La Revisión Bibliográfica del Objeto de Investigación
e. El Planteamiento del Problema
i. Cómo se Plantea adecuadamente un problema
ii. Cómo se Formula adecuadamente un problema
f. La Justificación del problema
i. Razones que impulsan a investigarlo
ii. La importancia del Problema para la ciencia especifica, para el área, para el Investigador
iii. Losresultados que se esperan obtener
iv. El >impacto que generara la investigación
4. Los Objetivos en la Investigación
a. Objetivo General
b. Objetivos Específicos
c. Criterios para Formularlos adecuadamente
5. Introducción a los Paradigmas de Investigación
6. La Practica Pedagógica
a. Su Fundamentación Teórica y Pedagógica
b. Su Normatividad
c. La Importancia paralos formadores de formadores
7. El sistema Educativo colombiano
a. Constitución Política de Colombia
b. El MEN
c. La Ley 115 de 1994
d. Los Decretos Reglamentarios de la Ley 115 de 1994
e. La Ley 715 de 2001
f. La Ley 734 Código disciplinario Único
g. fundamentos constitucionales de la educación en Colombia.
h. fundamentos normativos o legales
i. decretos yresoluciones que orientan y direccionan la organización de la institución educativa
j. el desempeño docente: un reto para alcanzar la excelencia académica.
8. La Institución Educativa
a. Su organización
b. El Proyecto Educativo Institucional
c. Las Áreas Fundamentales: el Área de Matemática
9. Anexo de cómo se desarrolla el proceso de investigación según cada enfoque oparadigma:

LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN.
PRESENTACIÓN.
El documento que a continuación se desarrolla pretende ser una guía para los alumnos y docentes de la maestría en Planificación y Desarrollo Urbano de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, en el proceso de elaboración del anteproyecto de investigación, también llamado protocolo de tesis o protocolo deinvestigación.
Para su elaboración, contó con la participación de los miembros del Comité Académico del propio programa de posgrado, cuyo objetivo principal es facilitar el trabajo de alumnos y docentes así como homologar el contenido de los protocolos sometidos a evaluación; ello a través de garantizar en buena medida que los documentos sometidos a este proceso se integren todos por los mismoselementos y su contenido considere aspectos previamente establecidos.
De lo anterior se desprende que los documentos elaborados para fines de investigación dentro del programa de posgrado arriba citado, deberán ajustarse a los criterios señalados en las secciones posteriores, sin embargo, documentos con estructura distinta podrán ser aceptados previa justificación por parte de los ejecutores,...
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