Patologias Del Lenguaje

PATOLOGIAS DEL LENGUAJE INFANTIL, APRENDIZAJE, FRACASO ESCOLAR Y RETRASOS EN EL LENGUAJE.
¿ Que es el lenguaje?
El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.
El lenguaje es posible gracias adiferentes y complejas funciones que realiza el cerebro. Estas funciones están relacionadas con lo denominado como inteligencia y memoria lingüística.

Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
Es una patología del lenguaje que tradicionalmente ha sido considerada como evolutiva. Existe una anormalidad en la adquisición, comprensión o expresión del lenguaje hablado o escrito. El problema puedeimplicar a todos, uno o alguno de los componentes: fonológico, morfológico, semántico, sintáctico o pragmático - del sistema lingüístico.
Por otra parte, a pesar de la caracterización del trastorno como "específico", desde hace tiempo se tienen evidencias de la asociación del TEL con otros cuadros como: el déficit de atención, los trastornos del aprendizaje del lenguaje escrito, y las alteracionesde interacción social entre otras.

PATOLOGIAS DEL LENGUAJE, HABLA Y VOZ
1-DISLALIA:
Alteración producida en la articulación de los fonemas. Puede darse por ausencia o alteración de algunos de ellos, o sustitución por otros, de forma inadecuada.

Clasificación
-Dislalia evolutiva
Se refiere a trastornos articulatorios que se presentan en las primeras etapas del desarrollo del habla y sonconsiderados normales, ya que el niño está en pleno proceso de adquisición del lenguaje y aún no puede emitir con exactitud la totalidad de los fonemas. Los sonidos del habla son aprendidos en una secuencia relativamente similar para todos los niños hablantes de una misma lengua, la cual según los patrones actuales de desarrollo fonológico debería estar completa alrededor de los 5 años de edad.Este tipo de dislalia por tanto suele superarse con el tiempo, no necesita una intervención directa antes de los 4 años, sobre todo cuando se trata de /r/ y sinfones.

-Dislalia funcional
Trastorno del habla que se da a nivel del proceso motor básico de la articulación y que afecta la emisión de uno o más fonemas en forma permanente y sistemática.
En este tipo de trastorno no se presentaninguna alteración física u orgánica que justifique la aparición de la dislalia
Otros autores los denominan desordenes fonológicos, ya que los niños habrían organizado su sistema de organización y articulación de los sonidos de la lengua materna de manera distinta a la habitual.
En la articulación de los fonemas intervienen los OFA, que entran en actividad acercándose o tocándose a otros: labios,lengua y velo de paladar entre otros. Mientras que a los segundos, se los denomina pasivos: dientes y alvéolos entre otros).
Los errores de dicción: suelen ser parecidos a los que producen los niños durante etapas de adquisición del lenguaje y pueden clasificarse en cuatro tipos;
Sustitución: se emite un fonema en reemplazo de otro que no puede ser pronunciado ejemplo; losa por rosa. (Es el quepresenta mayor dificultad en su corrección ya que el niño generaliza el uso de la sustitución en su lenguaje espontáneo).

Omisión: ante la dificultad de emitir un fonema, simplemente se le omite por ejemplo: osa por cosa.

Inversión: el niño al presentar dificultad en la articulación de un determinado fonema, puede acostumbrarse a intercalarlo en otro sonido.

Distorsión: se emite un fonemasimilar al adecuado pero no es correcto ni tampoco se da la sustitución por otro fonema por ejemplo: chopa por sopa.
(Debe observarse el entorno cultural del niño, ya que en algunos idiomas ciertos fonemas son adecuados, en tanto que en otros, no)
Según Serón y Aguilar las causas de este tipo de dislalia serían:
Modelo perceptivo motor: Desde esta perspectiva, no es suficiente la práctica...