Pedagogia de froebel

INTRODUCCION

En el presente trabajo se abordaran temas de gran interés desde el nivel educativo, las siguientes temáticas permitieron que sigan prevaleciendo en nuestro actual sistema educativo, pero que actualmente no deberían de perderse de vista; estos temas fueron promovidos por el filósofo y pedagogo Federico Froebel que interesado en la forma de educar a los niños, sugiero a través desus aportaciones un nuevo ambiente apropiado para los pequeños que a través de esta novedosa idea de Froebel se desarrollaron nuevas y positivas practicas de educación en los niños de esta aportación se rescataran cinco temas muy importantes que son:
* Creación del Jardín de Niños
* Juego
* Material tangible
* Obsequios y ocupaciones
* Leyes
En este trabajo se va a explicar enqué consistía cada temática y como sigue prevaleciendo en nuestros tiempos, de qué manera influye en los docentes, con este trabajo se pretende rescatar las aportaciones más importantes de Federico Froebel y de qué manera han influido en el sistema educativo que en nuestro caso se abordara del primer nivel educativo que es la Educación Preescolar.
DESARROLLO
“Augusto Guillermo Federico Froebel(alemán), fue hijo de un pastor protestante.
Su madre, al darlo a luz enfermó gravemente y murió cuando apenas él tenía 9 meses.
Tal vez su carácter introspectivo y su tendencia al recogimiento solitario, se debieron a esta difícil situación familiar. Esto le ayudó a considerar lo que es realmente un hogar, cuál es el papel de los padres y qué es la niñez. Reflexionaba sobre sí mismo ymeditaba sobre la vida espiritual e interna del hombre; fue un asiduo observador de la naturaleza: "destruía las cosas para investigar y conocer su naturaleza y propiedades", razón por la que constantemente era calificado por su propia familia como "niño malo".

Las vivencias que vivió Froebel dentro de su contexto familiar le permitieron reflexionar sobre las necesidades de los pequeños ydesarrollar en su mente un lugar donde los niños se sintieran cómodos, pero que además generaran aprendizajes en ellos. Esta idea fue la que inspiró al pedagogo alemán para fundar los jardines de infancia o kindergarten, instituciones creadas especialmente para la educación del niño preescolar.

CREACIÓN DEL KINDERGARTEN

Según Froebel, la educación ideal del hombre, es la que comienza desde la niñez.Esta idea de educación ideal fue la que lo inspiró a su propuesta; fundar los jardines de la infancia (kindergarten) , los cuales son instituciones creadas con una finalidad fija la educación del niño preescolar. Para Froebel, el kindergarten debía ser " complemento de la educación familiar y fue visto como un nuevo ambiente apropiado para los pequeños, no como una escuela", puesto que los niñostienen conocimientos desde su hogar solo que se deben ampliarlos, además dentro de un contexto donde interactúan con sus pares es favorable para los niños pues les permite un amplio desarrollo social y afectivo, mientras el ambiente que se brinda en el jardín de niños depende mucho de la educadora puesto que influye en las interacciones dentro del aula, ya que si se permite un ambiente positivodonde se permita la motivación con los pequeños estos tendrán un desarrollo integral completo.

Pero ¿Por qué el nombre de kindergarten? Para Froebel el kindergarten- jardín de niños- era la metáfora perfecta romántica para describir la nueva institución educativa para los pequeños… “como en un jardín, con el favor de Dios y bajo los cuidados de un hábil e inteligente jardinero- escribió Froebeldirigiéndose a las mujeres en 1840-, las plantas en crecimiento se cultivan conforme a las leyes de la Naturaleza, de la misma manera en nuestro jardín de niños, nuestro kindergarten, lo hará la más noble de todas las criaturas en crecimiento: los hombres (es decir los niños, gérmenes y retoños de la humanidad) serán cultivados de acuerdo a las leyes de su propio ser, de Dios y de la Naturaleza”...