Pedagogia del amor

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Maya Betancourt, Arnobio
Conceptos básicos para una pedagogía
De la ternura / Arnobio
Maya Betancourt. -- 1. Ed. -Cartago, Costa Rica. : Impresora Obando, 2002.
162 p. : 11. ; 28 cm.
ISBN 9968-10-017-X
1. Pedagogía. 2. Educación de
Niños. I. Título.

CRÉDITOS
La elaboración y la publicación de esta colección fueron realizadas con la contribución
económica de losPaíses Bajos en el marco del Proyecto Rl023301 “Apoyo al Mejoramiento de
la Formación Inicial de Docentes de la Educación Primaria o Básica de Centroamérica.
© Cordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC)
Marvin Herrera
Coordinador Regional del Proyecto

Grace Rojas Alvarado
Revisión y Asesoría de Contenidos

Juan Manuel Esquivel A.
Director Técnico del Proyecto

Zaida UreñaAdecuación Lingüística

Arnobio Maya Betancourt
Autor del Texto

Fabio Esparza
Eduardo Zamora
Edición del Texto

Vilma Romero
Digitación del Texto

Arnobio Maya B.
Coordinador y Asesor de la Edición
Final y de la Impresió
Taller Gráfico Impresora Obando, S.A.
Impresión del Texto

Para la realización de esta publicación se ha respetado el contenido, la estructura lingüística y elestilo utilizado por el autor, de acuerdo con un contrato establecido para su producción por el éste y la
Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC.

DE CONFORMIDAD CON LA LEY DE DERECHOS DE AUTOR Y DERECHOS CONEXOS
ES PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN, TRANSMISIÓN, GRABACIÓN, FILMACIÓN
TOTAL Y PARCIAL DEL CONTENIDO DE ESTA PUBLICACIÓN, MEDIANTE LA
APLICACIÓN DE CUALQUIER SISTEMA DEREPRODUCCIÓN, INCLUYENDO EL

PRESENTACION
En los últimos años, la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC) ha venido ejecutando
importantes proyectos que, por su impacto y materia, han complementado los esfuerzos ministeriales por
mejorar y modernizar la Educación . Los proyectos de más reciente aprobación, por parte del Consejo de
Ministros, están direccionados a enfrentargraves problemas o grandes déficits de los sistemas educativos
de nuestra región. Este es el caso de Proyecto “Apoyo al Mejoramiento de la Formación Inicial de
Docentes de la Educación Primaria o Básica”, cuyo desarrollo ha conducido a una exhaustiva revisión
de los diversos aspectos relacionados con la formación de los maestros. Sus resultados son evidentes en
cada país y con ello la CECC cumplesu finalidad de servir cada vez mejor a los países miembros.
En este caso, ha de recordarse que este valioso proyecto es el producto de los estudios diagnósticos sobre la
formación inicial de docentes ejecutados en cada una de las seis repúblicas centroamericanas en el año
1966, los cuales fueron financiados con fondos donados por el Gobierno de los Países Bajos. Entre las
conclusiones yrecomendaciones formuladas en el Seminario Centroamericano, una de las actividades
finales del estudio indicado, el cual fue realizado en Tegucigalpa, Honduras, en septiembre de ese mismo
año, los participantes coincidieron plenamente en poner especial atención a la formación de los formadores
y en promover la “tercerización” de la formación de los maestros donde no existiere. También, hubo
mayoríade opiniones sobre la necesidad de establecer perfiles del formador y de los maestros y respecto a
la actualización de los respectivos planes de estudio. Por consiguiente, es apropiado afirmar que el
contenido de este proyecto, orientado a mejorar la formación inicial de docentes, se sustenta en los seis
diagnósticos nacionales y en el informe regional que recoge los principales resultados delSeminario
Regional y la información más útil de los informes nacionales.
Como consecuencia del trabajo previo, explicado anteriormente, y de las conversaciones sostenidas con
los funcionarios de la Embajada Real sobre los alcances y el presupuesto posible para este proyecto,
finalmente se aprobó y dio inicio al mismo en diciembre de 1999 con los siguientes programas:
1. Desarrollo del...