Pedagogia Institucional

Lectura: Pedagogía Institucional
La Pedagogía Institucional está centrada en la transformación de las instituciones escolares, este gran movimiento pedagógico progresista se relaciona con laPsicología Social y de ello surge la invención de la No.Directividad. La preocupación institucional aparece, y esto conlleva a la revisión del poder autoritario.
La Microsociología realizó progresos que deello surgen interrogantes acerca de las leyes que presiden la evolución de los grupos pequeños.
Para resolver toda la problemática que existía se debía de pensar más allá de la experiencia deautonomía de grupos.
Se crearían unos grupos tan heterogéneos como fuera posible, en los que los problemas de comunicación interpersonal tendrían primacía sobre los problemas que pudiesen surgir encualquier medio externo.
Procedente de estás ideas surgen los que fueron nombrados como ‘’training group’’ que fueron llamados como grupo de diagnóstico o grupo de base.
Fue con estos con que por primeravez se instituyo la ausencia de poder autoritario en un grupo y que se impulsa la libertad hasta su límite extremo.
Estos grupos se trataron de utilizar como un medio privilegiado de formación en lasrelaciones humanas.
La pedagogía Institucional surgió a partir de la dimensión que tomó la Psicosociología en relación con los movimientos políticos de inspiración marxista y así con ello se comenzóa utilizar como un medio para cambiar de modo radical las instituciones sociales y se convirtió en protestataria. Pero con ello surgieron problemas entre ellos esta el tema del ambiente que envolvíaal sujeto, ya que el ambiente es el que forma al individuo y es importante que se toque el punto de que un nuevo medio nuevo podría ser la opción de un desarrollo al máximo. Rogers define lano.directividad de una manera positiva, tomando el lado en el que se abandona de modo voluntario el poder y desea establecerse una nueva forma de relaciones con los que se ocupa, Rogers define que la...