Pedagogia oprimido
Páginas: 3 (718 palabras)
Publicado: 17 de agosto de 2012
El hombre descubre que sabe poco de sí mismo. (pag 35)
Pag 36
En base a esto se plantea la dicotomía entre humanización y deshumanización.
Humanizacion y deshumanización son posibilidades de loshombres como seres inconclusos y concientes de su inconclusion.
Humanizacion: la define como una vocacion que se le ha negado a muchos hombres (a los que freire denomina como oprimidos) y que esmanifiesta en las ansias de obtener libertad, justicia, de luchar por recuperar esta humanidad que les fue arrebatada.
Aca interviene la deshumanización refiriendonos no solo a los oprimos que fuerondespojados de su humanidad sino también a los responsables de despojar a los oprimidos de su humanidad. Se refiere a los opresores , cuyo objetivo es SER MÁS.
Pag 37
Los oprimidos que ocupan la posicióndel SER MENOS, son motivados por encontrarse en esta posición a luchar contra quien los puso en esta condición. Su tarea es la mas importante ya que solo ellos poseen la posibilidad de liberarse a símismos y liberar a los opresores.
Es el poder que nace de la debilidad les posibilita a los oprimidos desempeñar tamaña tarea.
Los opresores manifiestan una falsa generosidad para que estasituación injusta persista.
Pag 38
La pedagogía del oprimido se elabora con el oprimido, no hay otra forma de forjarla. Siempre y cuando el o´prmido entienda que hay mucho del opresor en su interior. Losoprimidos deben entender que ellos buscan parecerse al opresor porque asi sienten que eso los determina como individuos.
Pag 39
Los oprimidos tienden a ser subopresores en vez de buscar la liberaciónpara ser hombres nuevos. Creen que lo correcto es transformarse en opresores de otros, ser individualistas. Esto se debe a que estan sumamente inmersos en la realidad opresora, se adhieren a losopresores y pierden conciencia de si como personas y olvidan que son una clase oprimida.
Pag 40
Ej claro de esto primer parrafo.
Los oprimidos tienen en el opresor su testimonio de hombre.
Los...
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En base a esto se plantea la dicotomía entre humanización y deshumanización.
Humanizacion y deshumanización son posibilidades de loshombres como seres inconclusos y concientes de su inconclusion.
Humanizacion: la define como una vocacion que se le ha negado a muchos hombres (a los que freire denomina como oprimidos) y que esmanifiesta en las ansias de obtener libertad, justicia, de luchar por recuperar esta humanidad que les fue arrebatada.
Aca interviene la deshumanización refiriendonos no solo a los oprimos que fuerondespojados de su humanidad sino también a los responsables de despojar a los oprimidos de su humanidad. Se refiere a los opresores , cuyo objetivo es SER MÁS.
Pag 37
Los oprimidos que ocupan la posicióndel SER MENOS, son motivados por encontrarse en esta posición a luchar contra quien los puso en esta condición. Su tarea es la mas importante ya que solo ellos poseen la posibilidad de liberarse a símismos y liberar a los opresores.
Es el poder que nace de la debilidad les posibilita a los oprimidos desempeñar tamaña tarea.
Los opresores manifiestan una falsa generosidad para que estasituación injusta persista.
Pag 38
La pedagogía del oprimido se elabora con el oprimido, no hay otra forma de forjarla. Siempre y cuando el o´prmido entienda que hay mucho del opresor en su interior. Losoprimidos deben entender que ellos buscan parecerse al opresor porque asi sienten que eso los determina como individuos.
Pag 39
Los oprimidos tienden a ser subopresores en vez de buscar la liberaciónpara ser hombres nuevos. Creen que lo correcto es transformarse en opresores de otros, ser individualistas. Esto se debe a que estan sumamente inmersos en la realidad opresora, se adhieren a losopresores y pierden conciencia de si como personas y olvidan que son una clase oprimida.
Pag 40
Ej claro de esto primer parrafo.
Los oprimidos tienen en el opresor su testimonio de hombre.
Los...
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