Pedagogía como ciencia

INTRODUCCION

El presente trabajo es una síntesis de algunas de las concepciones sobre el papel de la “Pedagogía como ciencia”, que de forma breve aborda su aplicación a las múltiples facetas en el área educativa y la importancia de su conocimiento para la integración de la escuela con el proceso productivo, con la vida, como un nexo estable y esencial para la correcta dirección que se realizapara alcanzar los objetivos propuestos, ya que constituye un estímulo que mueve al estudiante hacia la búsqueda y adquisición de conocimientos que verdaderamente propicien la formación plena del hombre en su diferentes etapas de desarrollo.
El estudio de la Pedagogía nos permite dirigir científicamente la formación de los ciudadanos de una sociedad, para alcanzar altos niveles de calidad yexcelencia en la formación del estudiante para la vida.


“La Pedagogía; es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación, como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación, con el fin de conocerlo y perfeccionarlo.
Pedagogía se deriva del griego.
"paidos" = niños, y"ago" = conducir, guiar, dirigir.
La pedagogía ó, “educo-logia”, es el conjunto de disciplinas científicas que estudia lo que se debe enseñar, para qué y cómo hacerlo. Esto, aunque pareciera simple, es complejo, porque tiene que adaptarse al contexto histórico de cada época, de sus influencias económicas, políticas e ideológicas, así como también a las necesidades, intereses, ycapacidades de cada persona.
Comenzó a ser formulada como la ciencia de la educación en el S. XIX con los aportes del filósofo- Pedagogo alemán Johann Friedrich Herbart (1776-1841), quien la fundamentó en la Filosofía, y en la Psicología. Por su parte, Lorenzo Luzuriaga (1996) la clasifica como una ciencia del espíritu; Spranger como “una ciencia cultural” y Paúl Natrop como “la ciencia de laformación (bildung)”. Actualmente es considerada una de las “Ciencias Sociales”.
San Gregorio Nacianceno al afirmar que “el arte de las artes es formar al hombre, el más versátil y el más difícil de los aminales”, ya señalaba que la educación es un proceso complejo. Lo es porque consiste en preparar a seres de grandes diferencias individuales y de increíbles capacidades, para vivir una buena vida,en un entorno cada vez más complejo y en cambios vertiginosos.
Consecuentemente, el proceso educativo no se puede realizar empíricamente, o por convicciones personales. Tiene que ser sistemático, científico y eficaz, fundamentándose en conocimientos formulados, comprobados y mejorados a través de su praxis.
“Lamentablemente, en la actualidad los principios pedagógicos han sidoprácticamente excluidos en la planificación y dirección de la educación y en la formación de los educadores”. Hay una tendencia a confiar más en la tecnología y en las ciencias exactas y naturales como base del progreso que en las ciencias sociales. Paradójicamente, se olvida que las ciencias exactas y naturales no han podido resolver los principales problemas del mundo, y al contrario, han creado otros queamenazan el equilibrio del ser humano con la naturaleza.
El problema no se debe a carencia de conocimientos científicos sino de valores, de una preocupación por la justicia, por la paz y la solidaridad. Para superar estas concepciones y desarrollar valores se requiere formación moral, filosófica y política, porque el mayor problema de la educación no es el técnico.

La Pedagogía comoCiencia
La pedagogía es ciencia –aun cuando su formulación teórica es incipiente- porque tiene su propio objeto o área de estudio, porque emplea un método científico –el de las ciencias sociales-, porque se fundamenta en leyes, principios o teorías comprobables y porque constituye un cuerpo de conocimientos estructurados por teorías coherentes. Sin embargo, ciento cincuenta años después...