Percepcion

Páginas: 2 (379 palabras) Publicado: 4 de septiembre de 2012
Para mí como estudiante de psicología es importante la percepción porque puedo construir ideas y tomar decisiones a partir de diferentes procesos de información previa, siendo este aspecto muyimportante para nosotros como estudiantes ya que se pueden generar diversas opciones y se pueden analizar cada uno para luego tomar la decisión que más se adecue a nuestra necesidad.

Teniendo en cuentalas características de la percepción, puedo también intercambiar puntos de vista, opiniones, ideas y demás, de temas específicos con otros compañeros, para así realizar un análisis más amplio del temao temas propuestos.

Es importante, dentro de la realización de este análisis, analizar el entorno en el cual nosotros como estudiantes realizamos nuestras labores “donde y como estudiamos”, si hayestímulos externos que nos beneficien o al contrario no apoyen el proceso educativo, sin dejar atrás los factores internos de cada uno como el entorno familiar, la relación de pareja, la situaciónlaboral y todos los factores que puedan afectar nuestro proceso.

Como seres humanos siempre estaremos expuestos a diferentes estímulos que pueden influir de manera positiva y/o negativa en eldesarrollo de nuestras actividades, debemos tratar en lo posible de manejar este tipo de situaciones, apelando en primera instancia a la experiencia en el manejo de este tipo casos, en el análisis de estetipo de eventos y tratar en lo posible de hacer o realizar la o las opción(es) más adecuadas para el tipo de situación que se presente, destacando que hay estímulos muy fuertes como la pérdida de un serquerido, una enfermedad terminal, etc., que influyen en nuestras vidas y afectan nuestra cotidianidad.

Debemos generar la necesidad siempre de trazar objetivos, que cumplan con nuestrasexpectativas y que puedan ser desarrollados en un lapso de tiempo determinado para al final poder realizar un análisis objetivo del mismo y verificar si las metas trazadas fueron alcanzadas y cuales los...
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