PERÍODO INICIAL

PROYECTO
FORMAMOS UN GRUPO

FUNDAMENTACIÓN
El período de iniciación hace referencia al lapso, más o menos prolongado, en el transcurso del cual el niño, los docentes y el grupo familiar construyen y adquieren un sistema de códigos compartidos, base para los sucesivos procesos pedagógicos.
Considera esencial poner el acento en algunas características que componen este momento tanespecial en la vida de niños, padres, docentes y directivos: la necesidad de construir un sistema de códigos compartidos y también el tiempo que se necesita para esta construcción.
Es un período difícil también para muchos grupos familiares: decidir incorporar a sus niños a una institución educativa. De allí la importancia del diálogo con ellos y la realización de actividades como entrevistas,reuniones informativas, recorridos de espacios institucionales, actividades compartidas entre padres y niños, entre padres solos con los docentes, etc.
Las actividades que se realizan en este período y que apuntan prioritariamente al reconocimiento del espacio, la generación de vínculos entre los niños, la formación de hábitos, el conocimiento de los materiales básicos de trabajo, el manejo delos tiempos; es fundamental para elaborar un buen diagnóstico del grupo, de las características principales de los niños, sus saberes previos, sus intereses, sus miedos, inquietudes, etc, para poder planificar las actividades de acuerdo a sus necesidades y realizar un recorte apropiado según el grupo particular de niños de la sala.


Propósitos:
ºPromover interacciones entre los pares y laresolución de situaciones que pongan en juego los saberes previos
ºQue el niño explore el medio que lo rodea (sala, dependencias del jardín) sus peligros y sus cuidados
ºQue el niño identifique datos de filiación de pares y adultos (nombres)
ºQue los niños actúen en forma cada vez mas autónoma y adquieran hábitos de higiene y cuidado


Contenidos

El ambiente Natural y Social:
ºElestablecimiento de relaciones entre las funciones que cumple la Institución Educativa, sus espacios, los objetos y las necesidades, los intereses y los deseos de las personas
°La posibilidad de establecer relaciones de semejanza y diferencias entre su historia personal y familiar y la de sus compañeros
ºComparación entre diferentes animales.


Prácticas del Lenguaje:
°Saludar y agradecer,disculparse y pedir disculpas
°Solicitar la atención de un adulto ante una necesidad o problema empleando el lenguaje oral por sobre el gestual
°Pedir a un adulto o a los pares por un objeto
°Pedir al adulto que lo ayude ante una situación conflictiva, o solicitar ayuda para realizar una actividad propuesta
°Preguntar sobre algo desconocido. Manifestar sensaciones y sentimientos
°Pedir explicaciónsobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo
°Interpretar el planteo de un juego o de una actividad
°Relatar lo que se ha observado o escuchado y relacionar lo que se escucha con las propias experiencias

Matemática:
ºUtilizar el conteo para resolver distintas situaciones en forma espontánea. (Designar cantidades oralmente en situaciones de conteo)


Juego:
ºEncuanto al juego en general:
-Integración al grupo de pares
-Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites
-Inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares
-Búsqueda de diferentes soluciones para resolver un problema

°En cuanto al juego de construcción:
-Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando lasdiversas posibilidades de los materiales
-Organización del espacio de juego
Formación personal y social:
°Las actitudes que se asumen frente al grupo
°La aceptación de las normas de funcionamiento grupal e institucional
°La adquisición de prácticas de higiene y orden
°Los vínculos afectivos que se establecen con los docentes y con otros niños.
°La participación e integración al grupo...