Plan Anual De Ciencias 2

DIAGNÓSTICO

Observación y conocimiento de la situación pedagógica del grupo Análisis de la información obtenida Sistematización y redacción del diagnóstico
Los resultados obtenidos por los alumnos en los exámenes de diagnóstico fueron muy bajos, realmente tendremos que iniciar con una introducción del campo de estudió de física, y sobre las operaciones fundamentales de matemáticasque son básicas en la resolución de problemas.
En estas semanas se trabajo la semana propedéutica en la que se realizaron una serie de actividades que nos permitieron conocer un poco más a los alumnos además se aplicaron técnicas de integración grupal para conocer un poco mas a fondo las personalidades de cada grupo y nos pudimos dar cuenta que todos los alumnos tienen gran disposiciónpor aprender y trabajar, tal vez sea la primera impresión que ellos dan, veremos que al continuar las clases no se pierda ese interés. También nos pudimos dar cuenta de que algunos alumnos se destacan por su participación, colaboración, conducta y también de aquellos que no se integraran con facilidad en las actividades.

El resultado de los exámenes de exploración, nos dicen, que losalumnos necesitan un reforzamiento en las operaciones matemáticas, ya que en física se utiliza mucho los cálculos matemáticos como multiplicación y división con números decimales, en natación científica, despeje de formulas, raíz cuadrada, etc...
Por eso consideramos iniciar con una introducción sobre el campo de estudio de física y química en los segundos y terceros años, además lespedimos apoyo a los maestros de matemáticas sobre las operaciones más utilizadas en física y química para que al momento de resolver problemas y hacer despejes y operaciones se facilite el aprendizaje. La información que se obtenga con el trabajo de estas fichas le permitirá reflexionar sobre los conocimientos previos que prevalecen en su nuevo grupo y diseñar alternativas de atencióneducativa para la construcción de nuevos aprendizajes.


Propósitos para el estudio de las Ciencias en la educación secundaria

El estudio de las Ciencias en la educación secundaria busca que los adolescentes:
• Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el desarrollo tecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y social en constantetransformación.
• Participen de manera activa, responsable e informada en la promoción de su salud, con base en el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano y de la cultura de la prevención.
• Practiquen por iniciativa propia acciones individuales y colectivas que contribuyan a fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable.
• Avancen en eldesarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y comunicar fenómenos biológicos, físicos y químicos.
• Amplíen su conocimiento de los seres vivos, en términos de su unidad, diversidad y evolución.
• Expliquen los fenómenos físicos con base en la interacción de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscópica y microscópica.
•Profundicen en la descripción y comprensión de las características, propiedades y transformaciones de los materiales, a partir de su estructura interna básica.
• Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a situaciones problemáticas de la vida cotidiana.







Ciencias II Física
Los Estándares Curriculares para esta categoría son:
1.7. Describediferentes tipos de movimiento con base en su rapidez, velocidad y aceleración.
1.8. Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas.
1.9. Relaciona la fuerza con las interacciones mecánicas, electrostáticas y magnéticas, y explica sus efectos a partir de las Leyes de Newton.
1.10. Explica la relación entre la gravedad y algunos efectos en los cuerpos en la...