Plan anual

SECUNDARIS 321 ACAMAPICHTLI.

Plan Anual de Trabajo
Ciencias II
(Orientación en Física)
Síntesis
Ciclo lectivo 2010-2011
Profesor: Josè Luis Barrios Mendoza.
Grupos: 2010, 2020,2030
Horario:
Total de horas por semana: 6
Total de horas teóricas: 5 hrs.
Total de horas prácticas: 1 hrs.
Presentación
Ciencias II con orientación a la física es una asignatura que continúa el estudio dela ciencia correspondiente al segundo grado de secundaria.
Inicia con el estudio del movimiento pasando por el estudio del átomo y sus interacciones con la materia.
Se revisan las propiedades de la materia, así como modelos de fenómenos físicos, con el fin de integrarlos y relacionarlos al pensamiento científico en torno de conceptos fundamentales. La física en este nivel pretende favorecer laaplicación de los conocimientos a partir de situaciones de la vida cotidiana proporcionando herramientas que ayuden a representar los fenómenos y los procesos naturales usando conceptos, modelos, lenguajes abstractos y esquemas descriptivos de ellos.
Esta orientada a identificar las relaciones básicas para reconocer y explicar causas de los procesos e iniciar un acercamiento a un lenguaje abstracto–conceptual y matemático común en ciencias.
Estos aspectos deben permitir al estudiante elaborar analogías, explicaciones y predicciones personales, interpretar e interaccionar con los fenómenos que observe y analice.
Propósitos
El curso de Ciencias II se orienta a que los alumnos fortalezcan habilidades, valores, actitudes y conceptos básicos que les permitan:
● Comprender los recursosexplicativos y argumentativos que tiene la ciencia acerca de la naturaleza por medio de la identificación, el análisis y la síntesis así como el diseño de proyectos prácticos. Coadyuvar en el desarrollo de la identidad nacional, asociando sus fenómenos con los sociales tales como independencia y revolución acorde a la celebración del bicentenario.
● Desarrollar estructuras conceptuales para lacomprensión de los conceptos, procesos y principios de la física y su aplicación a diversos fenómenos cotidianos y cognitivamente cercanos. Profundizar en ideas como las de cambio y relaciones de causalidad.
● Reflexionar y analizar, problemas ambientales actuales, derivados de la acción humana, proponer medidas que los reduzcan o eviten su aumento y razonar las interacciones entre el conocimientocientífico, la tecnología y sus impactos sociales.
● Seleccionar y relacionar, de manera causal y funcional, las variables adecuadas para explicar los fenómenos. Diseñar sus propios mapas conceptuales.
● Establecer relaciones entre conceptos fundamentales y construir esquemas de interpretación coherentes, implicando el razonamiento lógico, el lenguaje simbólico y las representaciones gráficas.
●Plantear preguntas, elaborar hipótesis e inferencias y proponer explicaciones sobre fenómenos físicos comunes. Plasmar en tareas, investigaciones, proyectos, Prácticas y exámenes lo aprendido.
● Realizar experimentos, obtener información de diversas fuentes, utilizar diversos medios para efectuar mediciones, analizar e interpretar datos, responsabilizarse y colaborar con alternativas de solución.● Comunicar, escuchar y discutir sus ideas, argumentos, inferencias y conclusiones de conceptos físicos así como sus aplicaciones en contextos científicos, tecnológicos y sociales, haciendo hincapié en los eventos del bicentenario y centenario, en los aspectos de aplicaciones científicas desarrolladas en estos periodos así como la influencia de ellos en los movimientos armados.
PROPOSITOS Bloque IInteresa iniciar a los alumnos en los procesos de conceptualización y generalización de conceptos físicos a partir del estudio del movimiento. Los propósitos son que los alumnos:
1. Analicen y comprendan los conceptos básicos del movimiento, lo describan e interpreten mediante algunas formas de representación simbólica y gráfica, experimental y sean capaces de resolver problemas sencillos....