Plan de clase de primaria 4º,5º y 6º

|Proyect|ESPAÑOL |MATEMÁTICAS |CIENCIAS NATURALES |GEOGRAFÍA |
|o 3 | | || |
| |4º Preparar, realizar y reportar una entrevista a una |4ºBLOQUE III | (4º) TEMA 1: CARACTERISTICAS DE LOS |(4º) |
| |persona experta en un tema de interés. |• Ubique números naturales en la recta numérica a partir de|ESTADOS FISICOS Y SUS CAMBIOS |Distribución de la población en el |
| |• Identifica las características y función de las |distintas informaciones. |––Clasifica materiales de uso común de |territorio nacional. |
| |entrevistas. |• Compare fracciones conel mismo denominador o numerador o cuando |acuerdo con las características de los | |
| |• Evalúa la pertinencia de las preguntas en función del tema|una es mayor que la unidad y la otra es menor. |estados físicos. |(5º) |
| |y el interés de los entrevistadores.|• Obtenga mentalmente productos y cocientes de números naturales y |––Relaciona los cambios de estado de los |• Describir como se encuentra |
| |• Elabora preguntas que recaben el máximo de información |de fracciones usuales como 1/2, 1/3, 3/4, etcétera. |materiales con la variación de la |distribuida la población mundial. |
||posible y evita hacer preguntas innecesarias o redundantes. |• Describa las características de figuras geométricas. |temperatura. |(6º) |
| |• Conoce e interpreta reportes de entrevista. |• Resuelva problemas relacionados con el uso del reloj y el |––Describe el ciclo del agua y lo |––Explicar la relación que existe |
| |• Diferencia entre discurso directo e indirecto. |calendario. |relaciona con su importancia para la vida.|entre relieve, agua, clima, |
| |• Obtiene información a través de entrevistas. |• Anticipe el resultado más frecuente en experimentos aleatorios ||vegetación y fauna. |
| |• Identifica las condiciones o reglas necesarias para |sencillos. |(5º) TEMA 1: IMPORTANCIA DEL AGUA COMO | |
| |producir diálogos efectivos necesarios. ||DISOLVENTE. | |
| |• Toma roles distintos al trabajar en equipo. |5º BLOQUE III |• Identifica el agua como disolvente de | |
| |• Con ayuda del docente escribe cartas formalesrespetando |• Reconoce relaciones entre las reglas de funcionamiento del |muchas sustancias a partir de su | |
| |su formato: fecha, asunto, destinatario, exposición breve y |sistema de numeración decimal oral y de otros sistemas. |aprovechamiento en diversas situaciones | |
| |clara del...