Plan de clase





“DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM”


TRABAJO PRÁCTICO Nº 2


CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

CURSO: 2° AÑO.

PROFESORA: TERESA PORTILLO.

ALUMNAS: NAVARRO, TAMARA.
SILVA, MARIA DEL PILAR.




AÑO 2013








Consignas:
a) Planificar una clase para un año y área determinada.
b) Presentar un resumen del contenido a enseñar (deaproximadamente una carilla de extensión).

Apellido y Nombre del Practicante: Navarro, Tamara y Silva, Maria del Pilar.
Escuela: I.S.F.D Nº 51.
Año y Sección: 6° año. “Practicas del Lenguaje”.
Fecha de presentación del plan: 31 de Mayo, 2013.
Fecha de la clase:
 Contenido general de la clase: “La Poesía”
Propósitos: Favorecer un clima para la apreciación y valoración personal en los textospoéticos, generando así interés por la lectura y escritura de los mismos.
  
 
CONTENIDOS
(Desarrollo de su secuencia y organización)
 
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
 
RECURSOS
 

Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros.
 




Leer textos poéticos y vincular su sonoridad con lo conceptual.Planificar antes y mientras se esta escribiendo.
Consultar con otros mientras se escribe y leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito.
Iniciales: Se hará escuchar a los alumnos la canción “Celebra la vida” de Axel.
Luego se les preguntara: ¿conocen la canción? ¿que mensaje creen que transmite?¿a ustedes, que canciones les gusta?¿todas las canciones transmiten algo?
Se pegara unalamina con la letra de la canción, se les leerá a los alumnos y a continuación se indicaran las partes que componen una poesía (verso, estrofa, rima asonante y consonante).Además se mencionara los recursos que utilizan los poetas (imágenes sensoriales, personificación, comparación).
De desarrollo: Se entregara a cada alumno una fotocopia con la poesía “La primavera besaba” de AntonioMachado, se leerá y se dará a los alumnos las siguientes consignas:
a) Indiquen las partes de la poesía.
b) ¿Qué recursos embellecedores utiliza el autor? Escríbanlos.
c) ¿Qué mensaje transmite la poesía?
Finales o de cierre: Los alumnos formaran grupos y se entregara por cada uno, una ficha con una imagen sensorial, una personificación y una comparación con la cual tendrán que elaborar unapoesía.
Por ultimo se leerán las producciones de cada grupo.
 
 
 
 
 
  Audio.


Lamina.



Fotocopia.




Fichas.
 
Bibliografía: - Diseño Curricular para la educación primaria, Segundo Ciclo.
- Varios manuales de 6° año.
Observaciones:
 
                                                                           Firma del alumno- practicante:                                                                           Firma del docente – orientador:         
                                                                           Aclaración:
                                                                           Fecha de aprobación:    







Resumen teórico:“La Poesía"
Las poesías son textos que generalmente expresan sentimientos y emociones. Cuando el poeta escribe, utiliza las palabras pero dándoles una multiplicidad de significados. En la poesía las palabras parecen nuevas y distintas porque cada poeta las emplea con un sentido único y personal. Además, el poeta desea provocar el placer en el receptor a partir de la belleza de su texto.
Porlo general, los poemas se escriben en verso, que son un conjunto de palabras ordenadas linealmente. Los versos a su vez se agrupan en estrofas. Las estrofas se separan entre si por espacios en blanco.
Es frecuente que en las palabras finales de los versos, se produzca una coincidencia de sonidos. Esta coincidencia se denomina rima.Si la coincidencia de sonidos es total, es decir, si las...