Plan de clase

PLAN DE CLASE.

|Datos Generales |
|Escuela Secundaria Diurna Num. 102 |Grado: 2º |
|Fecha: 17 al 21 de Octubre del 2011 |Bimestre: 2º|
|Datos Técnicos |
|Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico |Propósitos: |
|Tema: Significado y uso de las operaciones |Representar con literales los valores desconocidos de unproblema |
|Subtema: Ecuaciones |y usarlas para plantear y resolver un sistema de ecuaciones con |
| |coeficientes enteros. |
||
|Orientaciones Didácticas: |
|El estudio de los sistemas de ecuaciones debe partir de problemas sencillos, que faciliten la apropiación gradual de los |
|procedimientos para plantear y resolver ecuaciones simultáneas. A esta apropiación seguramente contribuirá el conocimientoque |
|los alumnos tienen sobre los significados y usos de las literales en el trabajo algebraico. |
|Los alumnos deben tener claro que el procedimiento que el procedimiento algebraico que se utilice consiste esencialmente en |
|realizar procesos de simplificación algebraica, de manera que quede una sola ecuación con una incógnita. No se trata entoncesde|
|que en la resolución de un problema los alumnos deban usar necesariamente un método específico ni tampoco que deban resolverlo |
|empleando todos los métodos; más bien, la idea es que cuenten con las herramientas necesarias para que, ante un sistema de |
|ecuaciones, puedan elegir el método que les parezca más adecuado. || |
|Actividad: “Método de Igualación” |
| ||Desarrollo: |
|Sea el sistema [pic] |
|Lo primero que haremos será despejar en las dos ecuaciones la misma incógnita ||[pic] |
|Igualamos ambas ecuaciones |
|11-3x=-13+5x |
|8x=24|
|x=3 |
|Este valor de x lo sustituimos en cualquiera de las ecuaciones de y |
|y=11-9...