Plan De Clases
Páginas: 7 (1635 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2012
Plan de Clase
Área: Historia
Unidad N° 2: Ejes para una mirada general. La Guerra Fría, las nuevas formas de dependencia y las luchas anticoloniales.
Tema: La Guerra Fría: un mundo con dos sistemas en confrontación de baja intensidad
Clase N° 1
Objetivos de la Clase:
Enseñanza:
*Recuperar conocimientos escolares propios de los estudiantes y analizarsus alcances y limitaciones.
Aprendizaje:
*Identificar las razones que impulsaron el desarrollo de la Guerra Fría.
*Analizar las características y consecuencias que tuvo este proceso histórico, y su impacto a nivel mundial.
Inicio
Estrategia didáctica:
El docente comenzará la clase escribiendo en el pizarrón eltérmino “Guerra Fría”, e indagará los conocimientos previos de los alumnos, las ideas que tengan sobre este tema, anotando los conceptos expresados por los mismos. Terminado el diagnóstico, el docente explicará el significado del término “Guerra Fría”, y hará una introducción al tema explicando las causas previas que desembocaron en la partición del mundo en dos bloques centrales.
Actividades de losalumnos:
Los alumnos realizarán aportes verbales relacionados con el concepto expuesto en el pizarrón por el docente, a partir de sus conocimientos previos. A su vez tomarán nota de los conceptos introductorios al tema que el docente expondrá.
Tiempo: 35 minutos
Recursos: Voz, pizarrón, tiza.
Desarrollo:
Estrategia didáctica:
El docente explicará las causas principales quellevaron a la separación del mundo en dos bloques definidos de poder, y sus vitales consecuencias (políticas, económicas, sociales). Al mismo tiempo irá confeccionando un cuadro comparativo en el pizarrón, destacando las características de cada potencia. A su vez el docente ira ubicando en un mapa planisferio físico político, el lugar de cada país y sus principales aliados.
Actividades de losalumnos:
Los alumnos deberán oír y observar atentamente las explicaciones del docente, harán las preguntas necesarias sobre el tema y evacuarán dudas. Copiarán el cuadro comparativo en forma prolija en sus carpetas y tomarán apuntes de lo expuesto por el profesor.
Tiempo: 40 minutos
Recursos: Voz, tiza, pizarrón, mapa planisferio, cuadro comparativo.
Observaciones: El mapa que eldocente utilizará será reservado con antelación en la biblioteca.
Cierre:
Estrategia didáctica:
El docente proyectará un video documental sobre la Guerra Fría, cuya duración será de 10 minutos. Al término del mismo contestará las preguntas formuladas por los alumnos. Luego pedirá a la clase que formen grupos de no más de 4 integrantes, para realizar un Trabajo Práctico, el cual tendrácalificación y una fecha de entrega establecida. El docente repartirá fotocopias del Trabajo, con bibliografía inicial, la cual deberá ser ampliada por los alumnos utilizando todo tipo de fuentes y textos que ellos mismos deberán buscar.
El Trabajo comenzará a realizarse en la clase hasta el término de la misma. Antes de finalizada la clase, el profesor les pedirá a los alumnos que traigan para laclase próxima todo tipo de fuentes y bibliografía acorde a los nuevos temas a tratar.
Actividades de los alumnos:
Los alumnos realizarán preguntas con respecto al video, harán una puesta en común con referencia a toda la clase, y luego procederán a dividirse en grupos para comenzar a realizar el Trabajo Práctico entregado por el profesor.
Tiempo: 35 minutos
Recursos: Voz, proyector,notebook, Trabajo Práctico.
Observaciones: El proyector y la notebook serán reservadas con anticipación en la biblioteca.
Área: Historia
Unidad N° 2: Ejes para una mirada general. La Guerra Fría, las nuevas formas de dependencia y las luchas anticoloniales.
Tema: El Tercer Mundo: Subdesarrollo o en vías de desarrollo. La llamada “Teoría de la Dependencia Latinoamericana”.
Clase N° 2...
Área: Historia
Unidad N° 2: Ejes para una mirada general. La Guerra Fría, las nuevas formas de dependencia y las luchas anticoloniales.
Tema: La Guerra Fría: un mundo con dos sistemas en confrontación de baja intensidad
Clase N° 1
Objetivos de la Clase:
Enseñanza:
*Recuperar conocimientos escolares propios de los estudiantes y analizarsus alcances y limitaciones.
Aprendizaje:
*Identificar las razones que impulsaron el desarrollo de la Guerra Fría.
*Analizar las características y consecuencias que tuvo este proceso histórico, y su impacto a nivel mundial.
Inicio
Estrategia didáctica:
El docente comenzará la clase escribiendo en el pizarrón eltérmino “Guerra Fría”, e indagará los conocimientos previos de los alumnos, las ideas que tengan sobre este tema, anotando los conceptos expresados por los mismos. Terminado el diagnóstico, el docente explicará el significado del término “Guerra Fría”, y hará una introducción al tema explicando las causas previas que desembocaron en la partición del mundo en dos bloques centrales.
Actividades de losalumnos:
Los alumnos realizarán aportes verbales relacionados con el concepto expuesto en el pizarrón por el docente, a partir de sus conocimientos previos. A su vez tomarán nota de los conceptos introductorios al tema que el docente expondrá.
Tiempo: 35 minutos
Recursos: Voz, pizarrón, tiza.
Desarrollo:
Estrategia didáctica:
El docente explicará las causas principales quellevaron a la separación del mundo en dos bloques definidos de poder, y sus vitales consecuencias (políticas, económicas, sociales). Al mismo tiempo irá confeccionando un cuadro comparativo en el pizarrón, destacando las características de cada potencia. A su vez el docente ira ubicando en un mapa planisferio físico político, el lugar de cada país y sus principales aliados.
Actividades de losalumnos:
Los alumnos deberán oír y observar atentamente las explicaciones del docente, harán las preguntas necesarias sobre el tema y evacuarán dudas. Copiarán el cuadro comparativo en forma prolija en sus carpetas y tomarán apuntes de lo expuesto por el profesor.
Tiempo: 40 minutos
Recursos: Voz, tiza, pizarrón, mapa planisferio, cuadro comparativo.
Observaciones: El mapa que eldocente utilizará será reservado con antelación en la biblioteca.
Cierre:
Estrategia didáctica:
El docente proyectará un video documental sobre la Guerra Fría, cuya duración será de 10 minutos. Al término del mismo contestará las preguntas formuladas por los alumnos. Luego pedirá a la clase que formen grupos de no más de 4 integrantes, para realizar un Trabajo Práctico, el cual tendrácalificación y una fecha de entrega establecida. El docente repartirá fotocopias del Trabajo, con bibliografía inicial, la cual deberá ser ampliada por los alumnos utilizando todo tipo de fuentes y textos que ellos mismos deberán buscar.
El Trabajo comenzará a realizarse en la clase hasta el término de la misma. Antes de finalizada la clase, el profesor les pedirá a los alumnos que traigan para laclase próxima todo tipo de fuentes y bibliografía acorde a los nuevos temas a tratar.
Actividades de los alumnos:
Los alumnos realizarán preguntas con respecto al video, harán una puesta en común con referencia a toda la clase, y luego procederán a dividirse en grupos para comenzar a realizar el Trabajo Práctico entregado por el profesor.
Tiempo: 35 minutos
Recursos: Voz, proyector,notebook, Trabajo Práctico.
Observaciones: El proyector y la notebook serán reservadas con anticipación en la biblioteca.
Área: Historia
Unidad N° 2: Ejes para una mirada general. La Guerra Fría, las nuevas formas de dependencia y las luchas anticoloniales.
Tema: El Tercer Mundo: Subdesarrollo o en vías de desarrollo. La llamada “Teoría de la Dependencia Latinoamericana”.
Clase N° 2...
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