Plan de estudio

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Dirección de educación superior
Instituto superior de formación docente nº 166
Profesorado en educación especial
Practica general y especifica
Profesoras; Graciela Sánchez, marina madalenoAño: 2011

Trabajo practico
Nº1

Alumnas: Nadia
Stefi
Romina

A través de la resolución nº 1009\09 elaborado por laDirección de EducaciónSuperior, la Dirección de Educación Especial, el Programa de Transformaciones Curriculares, la Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada, el Consejo General de Cultura y Educación, docentes ydirectivos de los Institutos Superiores que poseen Formación Docente en Educación Especial, los estudiantes avanzados y docentes orientadores de Escuelas Destino realizándose este mismo diseño para lacarrera del profesorado de educación especial .Este curriculum se asienta en fundamentar dos campos pedagógicos teóricos-prácticos correspondiente a la educación especial y la formación de docentesconvirtiéndose el curriculum en propuesta formativa de docentes siendo este un actor clave para reconstruir el sentido sociopolítico de la escuela pública y a la educación pública como políticacultural.
A raíz de la construcción del curriculum surgieron paradigmas con intencionalidad practica cultural hacia la persona, éstos son;
La construcción participativa: basándose en la proceso departicipación, teniendo la previa lectura del Marco General del Diseño Curricular para la Formación Docente de los Niveles Inicial y Primario através de reuniones con docentes de institutos Superiores deFormación Docente de la Provincia de Buenos Aires y egresados con el plan de estudios vigente en distintas regiones educativas, coordinados en forma conjunta, por la Dirección de educación superior yespecial teniendo en cuenta:

-Reconocimiento del sujeto del nivel destino.

-El “cómo” enseñar la disciplina específica del profesorado.

-Los conocimientos pedagógicos generales.

-El campo...
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