Plan de estudio

OBJETIVOS GENERALES

Lograr una comunicación efectiva y asertiva.

Elaborar textos con coherencia, cohesión, buena ortografía y caligrafía.

Desarrollar la capacidad crítica, reflexiva y analítica sobre temas de interés.

Lee, interpreta y argumenta sobre textos de cualquier índole o Genero literario.

ESTRUCTURA CURRICULAR
SEXTO
El desempeño comunicativo en este curso enfatiza elTexto narrativo con identificación de estructura en la producción de mitos, leyendas, fábulas. Igualmente, el curso podrá diferenciar claramente los Géneros literarios e iniciará el proceso de la descripción. En la estructura de textos, el manejo de las palabras de enlace como conectores necesarios para la concordancia y el significado serán fundamentales.
SÉPTIMO
El desempeño comunicativo deeste curso se centra en la diferenciación de los Tipos de texto experimentando en la producción el Texto informativo. En la estructura textual se desarrollarán unidades mayores con el párrafo e identificación del tema. En el mismo sentido se trabajará la construcción y comprensión de ideas principales y secundarias.
OCTAVO
En este curso el desempeño comunicativo se centrará en el Textoargumentativo produciendo Artículos de opinión y relación de textos desde la comparación. Como unidades mayores se maneja el concepto de texto y sus características básicas de coherencia, cohesión y unidad.
NOVENO
Este curso enfatizará su desempeño comunicativo en el Texto expositivo; en el manejo y presentación de todo tipo de información temática y en la implementación de notas de pie de página yreseñas bibliográficas. En la estructura textual las unidades mayores en la producción parten de la diferenciación del tipo de texto y del manejo de las características propias de cada uno.



EVALUACION

La evaluación se ubica en los procesos y se constituye una acción inherente al que hacer educativo, que le posibilita al estudiante tomar conciencia de los aprendizajes logrados y asumirmayores niveles de responsabilidad frente a las transformaciones y avances alcanzados.

La evaluación debe tener las siguientes propiedades: continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa y formativa.

El fin principal de la evaluación es conocer el proceso de desarrollo del alumno de una manera integral.

En General el estudiante debe lograr la competencia seescuchar con atención y hablas con fluidez.

Interpretar, argumentar y proponer en los actos de habla.

Emplear diferentes sistemas de representación en los procesos comunicativos.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

AREAS: ESPAÑOL Y LITERATURA

LA COMUNICACIÓN

Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir idea,interpretar y procesar conceptos y datos teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de los otros en una situación dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

EDUCACIÓN MEDIA

Expreso mis ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las características de mi interlocutor y la situación dada.

GRADO: SEXTO AREA: LENGUACASTELLANA
ÈSTANDAR
EJES GENERICOS

TEMAS
COMPETENCIA
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES

CONOZCO Y UTILIZO ALGUNAS ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS QUE POSIBILITAN LA CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS ORALES EN SITUACIONES COMUNICATIVAS AUTENTICAS

PRODUZCO TEXTOS ESCRITOS QUE RESPONDEN A NECESIDADES ESPECÍFICAS DE COMUNICACIÓN, A PROCEDIMIENTOS SISTEMÁTICOS DE ELABORACIÓN.

PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DESISTEMAS DE SIGNIFICACIÓN.
PROCESOS DE INTERPRETACIÓN Y
PRODUCCIÓN DE TEXTOS.
PROCESOS CULTURALES Y ESTÉTICOS DEL LENGUAJE: LITERATURA.
PRINCIPIOS DE INTERACCIÓN Y
PROCESOS CULTURALES DE LA COMUNICACIÓN

PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS DE SIGNIFICACIÓN
PROCESOS DE INTERPRETACIÓN Y
PRODUCCIÓN DE TEXTOS.
PROCESOS CULTURALES Y ESTÉTICOS DEL LENGUAJE: LITERATURA.
PRINCIPIOS DE INTERACCIÓN...