Plan de estudios

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SECRETARÍA DE EDUCACION PÚBLICA
SUSECRETARÍA DE EDUCACION BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION PRIMARIA
5 GRADO GRUPO “_____” PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PRIMARIA_____________________________________C.C.T.______________________LUGAR:________________________________
NOMBRE DEL PROFESOR(A)_________________________________________________________ ZONA ESCOLAR:_________________________PLANEACION DEL SEGUNDO BIMESTRE NOV. – DIC
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA_____________
BLOQUE: II PROYECTO 1___________
PROPÓSITO DEL TEMA: RECONOCER DIFERENTES TIPOS DE ESPACIOS EN RELACION A SU FUNCIÓN.______________________________________
COMPONENTES DE LA ASIGNATURA: ÁMBITO EJE TEMADICIPLINA ARTISTICA
APRESIACIÓN, CONTEXTUALIZACIÓN Y CREACIÓN____________________________________________________

_________
COMPETENCIAS: CULTURAL Y ARTÍSTICA.____________________________________________________________

_________________________
HABILIDADES: OBSERVAR, ANALIZAR Y REPRESENTARESPACIOS.____________________________________________________________

______
TEMA: _LA ARQUITECTURA NOS HABLA.____________________________________________________________

_________________________
SUBTEMA: ELEMENTOS DEL LENGUAJE ARQUITECTÓNICO______________________________________________

_________________________
APRENDIZAJEESPERADO | SECUENCIA DE APRENDIZAJE | RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O MATERIALES EDUCATIVOS |ARTICULACIÓNCON OTRASASIGNATURAS | EVALUACIÓN |
*identifica diferentes tipos de espacios en relación a su función.*Participa en actividades rítmico corporales.Participa activamente en decisiones colectivas | *El alumno comenta con un compañero ¿Cómo es una casa?, ¿Qué significa ese espacio?, ¿ Con quienes lo comparte ¿ Cuántos cuartos tiene y para que los ocupan?, ¿Cómo entra la luz?, ¿Es cálida ofría? , ¿Percibe sonidos por las noches?, ¿Cómo son esos sonidos?, ¿Qué olores hay en ella?, ¿te has preguntado por que tiene esa forma determinada y no otra?*Formar equipos y vacían la información que recopilan sobre las construcciones de su comunidad: características y la función que tienen.*Comparan la información de su equipo con la de los otros, eligen qué construcciones llamaron suatención.Mas adelante harán una maqueta con las construcciones que eligieron.*Realizan un croquis con las construcciones que eligieron para ello consulta de su libro de matemáticas que quinto. | L/A 5º EDUCACIÓN ARTISTICAPágs.:28 – 33-Lista los nombres de algunas construcciones de su comunidad como:Edificios, cosas y espacios abiertos; con las siguientes características: grande, pequeño, exterior ,interior, abierto, cerrado , unidireccional y multidireccional | MATEMÁTICASNúmeros fraccionarios, decimales, problemas multiplicativos, multiplicación y división.CIENCIAS NATURALES:Las prioridades ambientales | -Integración -Sigue instrucciones-Toma de decisiones.-Se expresa con movimientos corporales.-Identifica códigos.-Muestra seguridad al participar en actividades.Participa en decisiones colectivas.|

SECRETARÍA DE EDUCACION PÚBLICA
SUSECRETARÍA DE EDUCACION BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION PRIMARIA
5 GRADO GRUPO “_____” PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PRIMARIA_____________________________________C.C.T.______________________LUGAR:________________________________
NOMBRE DEL PROFESOR(A)_________________________________________________________ ZONA ESCOLAR:_________________________PLANEACION DEL SEGUNDO BIMESTRE NOV. – DIC
ASIGNATURA: ESPAÑOL _______________________
BLOQUE: II PROYECTO 2___________
PROPÓSITO DEL TEMA: IDENTIFICAR LAS CARACTERISTIAS Y RECURSOS LETERARIOS DE LAS LEYENDAS PARA ESCRIBIR UNA Y ELABORAR UN CMPENDIO_____
COMPONENTES DE LA ASIGNATURA: ÁMBITO x EJE TEMA...
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