Plan de mejora
Páginas: 8 (1847 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2010
TERCERA PARTE: PROPUESTA DE MEJORA
Capítulo VII: Propuestas de Mejora de la Calidad Capítulo VIII: Conclusiones
CAPITULO VII: PROPUESTA DE MEJORA
7.1.- Propósitos, justificación y ejes principales 7.2.- Planificación de Actividades 7.2.1..- Actividades de mejora de la Docencia 7.2.2.- Actividades de mejora de la Investigación 7.2.3.- Actividades de mejora de la Extensión 7.2.4.-Actividades de Mejora de la gestión 7.3.- Propuestas de Evaluación del Plan de Mejora
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El diseño del plan de mejora representa la principal aspiración dentro de nuestra investigación. Sin embargo, se fundamenta y cobra importancia en las etapas precedentes y particularmente, en la participación de todos los miembros del departamento.
La fase de exploración y consenso y la fase deautoevaluación han sido un punto indispensable para consolidar la presente propuesta de mejora Propósitos del Plan de Mejora Nuestras pretensiones están orientadas a iniciar en el Departamento de Ciencias Económicas y Administrativas, y posteriormente, en la Universidad de los Andes - Núcleo Trujillo; la mejora continua de la calidad de la enseñanza impartida e impulsar una cultura de calidad.
Estepropósito general se desglosa en los siguientes objetivos específicos: 1. Incorporar a los miembros del departamento como principales protagonistas en la mejora de la calidad de la enseñanza. 2. Establecer criterios de calidad homogéneos a partir de las propuestas de los miembros del departamento. 3. Responder a las exigencias actuales para la educación superior en cuanto a calidad e innovación. 4.Incentivar la mejora de la actividad docente, de investigación, extensión y gestión de los miembros del departamento. 5. Favorecer la reflexión crítica de los miembros del departamento en cuanto a los criterios de calidad de la enseñanza universitaria. 6. Contribuir a la motivación y satisfacción del personal. Propiciar la participación de todos los miembros tomando en cuanta sus aportes ypreocupaciones en las actividades de mejora. 7. Dar los primeros pasos para una posible solicitud de acreditación ante el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación (SEA) que propicia el gobierno nacional mediante la Oficina Presupuestaria del Sector Universitario (OPSU). 349
Justificación del plan de mejora La mejora continua supone un cambio en los comportamientos de las personas que integran unaorganización. Un plan de mejora debe incentivar las modificaciones requeridas en los procesos.
Aunque los procesos de evaluación representan un requerimiento importante para la mejora de la enseñanza, su relevancia radica en que sirven para sustentar la implantación de acciones de mejora.
En nuestro caso particular, la fase de exploración y
consenso y la fase de
autoevaluación, señaladasanteriormente, representan un aspecto importante porque nos conducen al diseño un plan de mejora continua de la calidad de la enseñanza.
Los aportes de un proceso de evaluación de la enseñanza deben ser incorporados mediante un plan de mejora a la unidad evaluada. Según Bricall (2000) un plan de mejora representa un elemento indispensable para lograr una cultura de calidad en los centroseducativos.
En la actualidad las universidades deben mantener mecanismos permanentes para asegurar la calidad de la enseñanza. Cada día es mayor las exigencias sociales para que las universidades se transformen en agentes sociales para responder a los cambios e innovaciones.
En este sentido, un plan de mejora se justifica para que las universidades, particularmente los protagonistas del procesoeducativo, sean responsables de impulsar y desarrollar políticas de calidad y mecanismos de mejora continua.
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A continuación señalamos algunos aspectos importantes relacionados con la forma de presentación del plan de mejora: Responsables: En el plan de mejora señalaremos las personas o unidades sobre las cuales recae la responsabilidad de las actividades propuestas. En tal...
Capítulo VII: Propuestas de Mejora de la Calidad Capítulo VIII: Conclusiones
CAPITULO VII: PROPUESTA DE MEJORA
7.1.- Propósitos, justificación y ejes principales 7.2.- Planificación de Actividades 7.2.1..- Actividades de mejora de la Docencia 7.2.2.- Actividades de mejora de la Investigación 7.2.3.- Actividades de mejora de la Extensión 7.2.4.-Actividades de Mejora de la gestión 7.3.- Propuestas de Evaluación del Plan de Mejora
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El diseño del plan de mejora representa la principal aspiración dentro de nuestra investigación. Sin embargo, se fundamenta y cobra importancia en las etapas precedentes y particularmente, en la participación de todos los miembros del departamento.
La fase de exploración y consenso y la fase deautoevaluación han sido un punto indispensable para consolidar la presente propuesta de mejora Propósitos del Plan de Mejora Nuestras pretensiones están orientadas a iniciar en el Departamento de Ciencias Económicas y Administrativas, y posteriormente, en la Universidad de los Andes - Núcleo Trujillo; la mejora continua de la calidad de la enseñanza impartida e impulsar una cultura de calidad.
Estepropósito general se desglosa en los siguientes objetivos específicos: 1. Incorporar a los miembros del departamento como principales protagonistas en la mejora de la calidad de la enseñanza. 2. Establecer criterios de calidad homogéneos a partir de las propuestas de los miembros del departamento. 3. Responder a las exigencias actuales para la educación superior en cuanto a calidad e innovación. 4.Incentivar la mejora de la actividad docente, de investigación, extensión y gestión de los miembros del departamento. 5. Favorecer la reflexión crítica de los miembros del departamento en cuanto a los criterios de calidad de la enseñanza universitaria. 6. Contribuir a la motivación y satisfacción del personal. Propiciar la participación de todos los miembros tomando en cuanta sus aportes ypreocupaciones en las actividades de mejora. 7. Dar los primeros pasos para una posible solicitud de acreditación ante el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación (SEA) que propicia el gobierno nacional mediante la Oficina Presupuestaria del Sector Universitario (OPSU). 349
Justificación del plan de mejora La mejora continua supone un cambio en los comportamientos de las personas que integran unaorganización. Un plan de mejora debe incentivar las modificaciones requeridas en los procesos.
Aunque los procesos de evaluación representan un requerimiento importante para la mejora de la enseñanza, su relevancia radica en que sirven para sustentar la implantación de acciones de mejora.
En nuestro caso particular, la fase de exploración y
consenso y la fase de
autoevaluación, señaladasanteriormente, representan un aspecto importante porque nos conducen al diseño un plan de mejora continua de la calidad de la enseñanza.
Los aportes de un proceso de evaluación de la enseñanza deben ser incorporados mediante un plan de mejora a la unidad evaluada. Según Bricall (2000) un plan de mejora representa un elemento indispensable para lograr una cultura de calidad en los centroseducativos.
En la actualidad las universidades deben mantener mecanismos permanentes para asegurar la calidad de la enseñanza. Cada día es mayor las exigencias sociales para que las universidades se transformen en agentes sociales para responder a los cambios e innovaciones.
En este sentido, un plan de mejora se justifica para que las universidades, particularmente los protagonistas del procesoeducativo, sean responsables de impulsar y desarrollar políticas de calidad y mecanismos de mejora continua.
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A continuación señalamos algunos aspectos importantes relacionados con la forma de presentación del plan de mejora: Responsables: En el plan de mejora señalaremos las personas o unidades sobre las cuales recae la responsabilidad de las actividades propuestas. En tal...
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