Plan de trabajo para realizar con la familia (preescolar)

PLAN DE TRABAJO PARA REALIZAR EN FAMILIA

Fundamentación:

Como equipo docente nos hemos propuesto realizar un plan de trabajo en el que se sugieren actividades a fin de dar continuidad a la intencionalidad pedagógica cuyo objetivo primordial es contar con la participación y acompañamiento familiar en el afianzamiento de los aprendizajes que paulatinamente el niño va adquiriendo.
Estructuraractividades del entorno diario donde se desenvuelve el niño, como organización del espacio, tiempo, esquema corporal y lenguaje, establecer correspondencias, realizar clasificaciones; superando un nivel de respuestas intuitivas son condiciones necesarias en el aprendizaje de la lecto escritura y el cálculo.

Objetivos:

Actividades sugeridas:

• Describir objetos en presencia de los mismo.• Describir objetos en ausencia de los mismos.
• Verbalizar imágenes visuales.
• Explorar secuencias rítmicas en el lenguaje oral.
• Interpretar señales visuales convencionales.
• Identificar variaciones en la forma de hablar en función de los roles asumidos.
• Explorar libremente materiales concretos estructurados y no estructurados.
• Agrupar elementos por conveniencia, utilidad ysemejanza.
• Organizar colecciones conjuntos con elementos concretos.
• Organizar colecciones conjuntos con criterio único.
• Identificar las cualidades que no posee un objeto.
• Identificar el objeto que no pertenece a una colección conjunto.
• Utilizar los cuantificadores muchos, pocos, más o menos, uno, ninguno, algunos, todos, casi todos.
• Ordenar elementos en forma ascendente y descendente.• Comparar elementos por longitud, superficie, volumen, etc.
• Organizar relaciones espaciales en los objetos.
• Descubrir relaciones espaciales de los objetos entre sí.
• Organizar relaciones espaciales de los objetos entre sí.
• Representar situaciones en espacios gráficos amplios y reducidos (plano horizontal vertical).
• Vivenciar secuencias temporales en su accionar cotidiano.
• Organizarsecuencias temporales en imágenes.
• Comparar entre sí objetos de una misma clase o espacio.
• Descubrir relaciones causa-efecto en situaciones cotidianas

• Trabajar el conocimiento de personas y objetos a partir de material gráfico como soportes (fotografías e ilustraciones) el conocimiento del objeto se ve facilitado si, por ejemplo, las características que se enuncian oralmente pueden serobservadas por el niño.
• Aprovechar las distintas situaciones cotidianas, analizar dos o tres elementos concretos señalando elementos comunes y a partir de allí, formular una generalización.
• Promover permanentemente la reflexión a través de argumentos sencillos.
• Acompañar su posición o idea con preguntas que le permitan fundamentar las mismas.
• Proporcionar material gráfico (recortesde revistas folletos, etc.)
Como un recurso importante para los aprendizajes.
• Estimular permanentemente actividades perceptivas significativas. Por ejemplo observar detalles de vestimenta o indagar acerca del relato de otro, comentar lo que se ve o se escucha en un programa de TV.
• Estimular la participación activa en las diferentes actividades cotidianas.
• Promover permanentemente laparticipación en las conversaciones familiares.
• Acompañar la finalización de alguna tarea doméstica que demande mayor atención.
• Alentar permanentemente su participación en las actividades de la vida familiar.
• Promover situaciones cotidianas donde tenga que retransmitir mensajes sencillos.
• Presentar circunstancias donde se utilice la escritura como apoyo visuales( mensajes pegados en laheladera, realizar marcas en el almanaque, etc.).
• Acompañar los mensajes, tareas, pedidos de materiales realizados en forma oral con mensajes escritos.


Al trabajo con el cuerpo y con material concreto, se irá agregando paulatinamente el figurativo
Los ejercicios gráficos siempre deben estar precedidos de ejercitación concreta sobre el tema a tratar.
Los dibujos deben ser de tamaño...