Plan de trabajo

MISION:formar profesionales de la educación con fuerte vocación de servicio que den testimonio de principios morales y espirituales así como de su alta capacidad científica, pedagógica y técnica, comprometidos con el desarrollo sostenible, la aplicación de innovaciones educativas y con una actitud de profesionalismo permanente”

VISION:
“Ser una institución líder en la formación integral deprofesionales de la educación, fundamentada en la vivencia del Evangelio y la trasformación de los diferentes contextos”

INVESTIGACION
“Situaciones de aprendizaje para desarrollar las Competencias básicas en Matemática, Lenguaje y Literatura, en el Nivel de Educación Media, del Instituto Nacional, “José Damián Villacorta, del Municipio de Santa Tecla, durante el 2010”.

RESPONSABLE:
LIC.DAVID DE JESÚS BONILLA ECHEVERRÍA
Jefe Departamento de Investigación.

FEBRERO - 2010
CIUDAD MERLIOT, LA LIBERTAD, EL SALVADOR, CENTROAMÉRICA
INDICE
Contenidos Páginas
INTRODUCCION 1
1. MARCO CONTEXTUAL 3
1.1. Antecedente 3
1.2. Justificación 5
1.3. Definición y formulación del problema 6
1.4.Alcances y limites 7
2. MARCO TEORICO 9
2.1. Situaciones de aprendizaje desde la perspectiva constructivista. 9
2.2. Competencias 29
2.2.1. Condiciones y propósitos de la educación basada en competencias. 30
2.2.2. Competencias por asignaturas 34
2.2.2.1. Asignatura de Matemática 34
2.2.2.2. Asignatura de Lenguaje y literatura 40
3. MARCO METODOLOGICO. 51
3.1. Objetivo General 51
3.1.1.Objetivos Específicos 51
3.2. Variables e indicadores 52
3.3. Objeto y Sujeto de la investigación 78
3.4. Diseño de la investigación 78
Tipo de estudio 78
Técnica 78
Instrumentos 78
Selección de la Muestra 78
Pruebas estadísticas 78
4. MARCO OPERATIVO 72
4.1. Validación de los instrumentos y técnicas y refinación de los objetivos. 72
4.2. Recolección y tratamiento de la información. 724.3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 76
5. MARCO ADMINISTRATIVO 77
5.1. RECURSOS 77
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA 79
ANEXOS
INTRODUCCION

En el presente estudio se tiene como propósito diagnosticar la incidencia de las situaciones de aprendizaje en el desarrollo de las competencias de matemática, lenguaje y literatura. Por tanto, se desarrollará una investigación descriptiva, de corte trasversal paraidentificar la distribución de los indicadores pertinentes a las situaciones de aprendizaje y las competencias de matemática, lenguaje y literatura en los docentes, que de manera intencional o no, proveen a sus estudiantes del nivel de Educación Media del Instituto José Damián Villacorta de la ciudad de Santa Tecla, La Libertad.

A continuación se presenta la estructura de la investigación:Al principio se describe el Marco Contextual, donde se definen los antecedentes de la situación problemática que da origen a la investigación y la justificación del estudio, donde se establece la importancia de la búsqueda de una solución al problema ocasionado por deficiencias en la facilitación de las situaciones de aprendizaje para el desarrollo de las competencias que actualmente se estánproporcionando.
Se continúa con el planteamiento del problema, formulación del problema y los alcances y límites
Seguidamente, se desarrolla el Marco Teórico, con información bibliografíca respectiva que argumenta el planteamiento de la investigación y que sirve para contrastar los hallazgos cuando se relaciona con el análisis de datos posterior.
Además se encuentra el Marco Metodológico, elcual describe los objetivos, las variables e indicadores presentados en una matriz de operacionalización de variables o matriz de congruencia. Se describe el sujeto de investigación, el diseño de la misma, tipo de estudio, instrumentos de recolección de datos y tabla de especificaciones.
Se incluye el Marco operativo, donde se validan los instrumentos y técnica, además se proporciona insumos...