Plan Estratégico De Transformación Escolar

ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL D.F. DIRECCIÓN GENERAL DE ESC. SEC. TÉCNICAS

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 99
―AMISTAD BRITÁNICO MEXICANA‖

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO

2010-2011
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INDICE
INTRODUCCION CONTEXTO MARCO NORMATIVO AUTOEVALUACION ANEXO I PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACION ESCOLAR (PETE) PROGRAMA ANUAL DETRABAJO SEGUIMIENTO Y EVALUACION ANEXO II INDICADORES 3 5 7 11 39 43 75 96 104 123

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INTRODUCCIÓN

Ante el compromiso del Estado Mexicano de ofrecer una educación democrática, nacional, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y de su comunidad, así como el sentido de pertenencia a una nación multicultural y plurilingüe y la conciencia de solidaridadinternacional de los educandos la Escuela Secundaria Técnica No. 99 ―Amistad Británico Mexicana‖ se involucra a las necesidades de adaptación que exige el avance continuo de la sociedad tomando en cuenta el cumplimiento del carácter obligatorio que la secundaria implica; en primer lugar, que se proporcionen todas las condiciones para que los egresados de primaria accedan oportunamente a las escuelassecundarias; en segundo lugar, llevar los seguimientos correspondientes para que la asistencia a la secundaria represente para los alumnos la adquisición de los conocimientos, el desarrollo de habilidades así como la construcción de valores y actitudes; es decir, la formación de las competencias propuestas en el currículum a partir del contexto nacional. Para la Escuela Secundaria Técnica No. 99―Amistad Británico Mexicana‖ es relevante el que cada alumno obtenga el perfil de egreso planteado en un conjunto de rasgos que cada alumno deberá tener al término de su educación básica, así como las competencias y la educación incluyente necesarias para desenvolverse en un mundo globalizado y con Tecnología en Información y Comunicación (TIC) en constante cambio e innovación.

Hablar de calidad esentender la transformación estratégica en la superación constante de la nueva escuela, integradora, atenta y dispuesta a mejorar todos los procesos que en la práctica cobran vida en una comunidad escolar.

La historia de la educación hasta ahora ha sido una historia de lucha, ante los retos y los desafíos educativos que ello implica. Hoy esa historia debe cambiar a través del liderazgo estratégicoefectivo. La nueva escuela, la escuela de calidad

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requiere desarrollar la excelencia de la enseñanza en todas sus fases, porque para tener escuelas de calidad, la práctica docente basada en la Planeación y Evaluación por Competencias, por ende tiene que ser exitosa en una amplia gama de contextos didácticos en todos los grados escolares en donde es indispensable recordar que los maestrossumamente capacitados son una necesidad en el país. Ante todo esto la Escuela Secundaria Técnica N° 99 ―Amistad Británico Mexicana‖ en reunión colegiada de principio de este ciclo escolar 2010-2011 se llego al acuerdo de llevar el Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) y así mismo poder ingresar a las Escuelas de Calidad (PEC).Esta primera reunión se llevo el 10 de agosto en donde seexplico a la comunidad escolar la ruta a seguir en este proyecto, así iniciar con la autoevaluación la cual refleja la situación actual del centro escolar. Se iniciaron los acuerdos y compromisos con toda la plantilla de la escuela, además que antes que terminara el ciclo escolar anterior toda la comunidad escolar contesto un cuestionario en donde se les preguntaba entre otras que ¡cuál sería elcompromiso que tendrían con la institución? Llegando a la conclusión que no es nuestra problemática el aprovechamiento, sino reforzar en los alumnos los hábitos que tienen y así automáticamente elevaríamos nuestro aprovechamiento y abordándolo en las cuatro dimensiones: pedagógica curricular, organización, administrativa y de

participación social y comunitaria.

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