Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje

La planeación de la enseñanza y la evaluación del aprendizaje es una materia de suma importancia para nosotros los normalistas que estamos en proceso de la obtención del renombre como docente. Se preguntarán el por qué de esto y es muy fácil darle respuesta pues, es básicamente una guía, un apoyo esencial para empezar a relacionarte con lo que será parte de nuestro trabajo en un futuro. Veo quedentro de los propósitos generales de la materia se hace mucho hincapié en el trabajo de la planeación y evaluación pues ambas van juntas de la mano para lograr un buen desarrollo del trabajo en el grupo.
Anteriormente me preguntaba si ¿en verdad es tan importante planear la clase? Por qué no solo llegar y dialogar un poco con los alumnos y dejarles alguna actividad para que trabajen sinllevar una planeación establecida. Afortunadamente me di cuenta de mi grave error que estaba cultivando, eh aprendido a valorar la planeación como algo que siempre debo tener presente, no sólo en el ámbito escolar sino también en mi vida diaria. Todo se debe cumplir en base a una planeación para que las cosas salgan de la mejor manera y como lo queremos.
Pero qué es de una planeación si no secumplen los aprendizajes esperados en la materia, si no se utilizan buenas técnicas de enseñanza que podrían facilitar y hacer la actividad más atractiva si es que no lo es. Tengo que aprender a mejorar estos aspectos, aprender a desarrollar las competencias de mis alumnos de una manera que sea fácil, que le entiendan pero lo más importante, que le den un buen uso y sepan desarrollarla.
Espues así, como daré inicio a este escrito donde plasmaré algunas experiencias mías en torno a mi experiencia en lo que fue mi primera práctica como docente frente a grupo, aprendizajes que logré y situaciones que no pude controlar, en si los pros y contras de mi actuación en el grupo. Espero que sea del agrado al lector que en este caso será al profesor, esperando que, tal vez, pueda aprender a nocometer los mismos errores que cometí y aprender de ellos.
Veo que en el programa de Formación Cívica y Ética menciona un enfoque en específico la cual es “el trabajo en torno a valores inscritos en el marco constitucional” la cual puedo comprender como el educar en valores que tanto se busca y busco lograr desarrollar. ¿Cómo es esto? Pues, pienso que educar en valores es válgase la redundanciaeducar pues con los principales valores que deberíamos tener (respeto, tolerancia, igualdad, etc.) pero no solamente consiste en tenerlos, sino también en aprender a ponerlos en práctica. En tanto a mi experiencia puedo decir que traté lo más posible de desarrollar mí trabajo en un ambiente de equidad y respeto. Siempre cuidaba que al estar activa una participación de alguno de mis alumnos losdemás prestaran atención. Cuidé mucho mi actitud en el aula pues, siempre mostraba una presencia no de imponencia o mando sino de guía pero siempre con autoridad.
Me ayudó mucho que las actividades por desarrollar en el grupo que se me asignó tenían que ver con los derechos humanos. Entonces, siento que si desarrollé de buena manera el que los alumnos intentarán por lo menos aprender a ver susdiferencias y respetarlas, a valorarse como son y aceptar las ideologías de los demás. Igualdad fue la palabra clave en ese momento.
Dentro de los aprendizajes esperados hubo uno en especial el cual siento que desarrollé por completo o por lo menos, del cual se hicieron propios los alumnos el cual es Reconoce que los derechos humanos son una construcción colectiva en transformación querequieren de leyes que los garanticen, instituciones y organizaciones que promuevan su respeto y toma una postura ante situaciones violatorias de estos derechos. ¿Por qué? Pues desde que vi a los alumnos mostrar un interés pleno en el tema de derechos humanos me di cuenta que debía hacer un trabajo mucho mejor para que no perdieran ese mismo interés. Al final de todo les pedí que me dieran una...