Planeación geografia multigrado

ESCUELA: ______________________ CLAVE: _____ ZONA: ______LOCALIDAD: ____________ MUNICIPIO: ___________________ .
PERIODO :
ASIGNATURA: GEOGRAFIA TEMA COMUN: LA ORIENTACIÓN Y UBICACIÓN DE LUGARES
PROPOSITOS POR CICLO
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO
IDENTIFIQUE LOS LUGARES MAS IMPORTANTES DE SU COMUNIDAD QUE TENGA PUNTOS DE REFERENCIAY QUE SE UBIQUE EN LOS PUNTOS CARDINALES.
ANÁLICE LAS LINEAS IMAGINARIAS PARA UBICAR UN PUNTO DETERMINADO .
CONTENIDOS POR CICLO
PRIMER CICLO
RECONOCIMIENTO DE PUNTOS DE REFERENCIA (TIENDAS, PARQUES, CALLES, ETC.) DEL TRAYECTO CASA-ESCUELA. SEGUNDO CICLO
• . PUNTOS DE REFERENCIA Y PUNTOS CARDINALES EN LA UBICACIÓN DE LUGARES
TERCER CICLO
UBICACIÓN DE LUGARES CON LOS PUNTOS CARDINALES,EN EL TERRENO Y EN MAPAS.
HABILIDADES O ACTIVIDADES DEL LENGUAJE
EXPRESION ORAL: PLATICAS DENTRO Y FUERA DEL SALON DE CLASES
ESCRITURA:.REALIZARAN UN ENTREVISTA A SUS PADRES SOBRE LOS LUGARES QUE PUEDEN UTILIZAR DE REFERENCIA DENTRO DE LA COMUNIDAD.
LECTURA: LIBROS DE TEXTO, LETREROS DE LA COMUNIDAD.
MATERIALES: LETREROS, CUADERNO, DIBUJOS, COLORES, LIBROS DE TEXTO
ACTIVIDAD INICIALSALDREMOS A RECORRER LA COMUNIDAD Y UTILIZAREMOS ALGUNOS PUNTOS QUE NOS SERVIRAN DE REFERENCIA UBICANDO EL SUR, NORTE, ESTE Y OESTE
ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO
PRIMER CICLO.
REALIZARAN UN DIBUJO CON LOS PUNTOS DE REFERENCIA QUE MARCARAN, SEÑALANDO EL CAMINO DE LA ESCUELA A SUS CASAS.

REALIZARAN UN CROQUIS DE LA ESCUELA, SEÑALANDO LOS PUNTOS DE REFERENCIA.

COMENTARAN EN QUE PARTE DE LACOMUNIDAD ESTA UBICADA SU CASA Y ESTABLECERAN EL TIEMPO QUE TARDAN EN TRASLADARSE.

EN PAPEL BON REALIZAREMOS UNA PINTURA DE LA COMUNIDAD MARCANDO EL PARQUE COMO PUNTO CENTRAL Y DE ALLI CADA NIÑO UBICAR SU CAS O ALGUN LUGAR EN ESPECIAL(TIENDAS, CASAS DE FAMILIARES, ESC.) SEGUNDO CICLO
UBICARAN ALGUNOS PUNTOS EN UN PLANO CARTECIANO.

PASARAN AL FRANTE A MARCAR 3 PUNTOS DIFERENTES EN UN PLANOCARTECIANO DE PEYON.

TRAZARAN UN PLANO CARTECIANO EN SU CUADERNO Y DIBUJARAN DIFERENTES PUNTOS O LUGARES.
TERCER CICLO
DIBUJARAN UN MAPA EN PLASTICO Y LO COLOCARAN SOBRE UN PLANO CARTECIANO.

DIBUJARAN LA COMUNIDAD SEÑALANDO LAS CALLES PRINCIPALES.

UBICARAN ALGUNOS PUNTOS EN UN PLANO CARTECIANO.

PASARAN AL FRANTE A MARCAR 3 PUNTOS DIFERENTES EN UN PLANO CARTECIANO DE PEYON.TRAZARAN UN PLANO CARTECIANO EN SU CUADERNO Y DIBUJARAN DIFERENTES PUNTOS O LUGARES

PUESTA EN COMUN A NIVEL GRUPAL, EVALUACION Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD.

TRAZAREMOS CON CAL UN PLANO CARTECIANO EN LA EXPLANADA Y CADA NIÑO OCUPARA UN PUNTO DETERMINADO. EVALUAREMOS LA UBICACIÓN.

ASIGNATURA: GEOGRAFIA TEMA COMUN: LA ORIENTACIÓN Y UBICACIÓN DE LUGARES
PROPOSITOS POR CICLO
PRIMER CICLO SEGUNDOCICLO TERCER CICLO
IDENTIFICAR DE QUE PUNTO CARDINAL SALE EL SOL .QUE SE UBIQUE TOMANDO COMO REFERENCIA EL PUNTO CARDINAL DONDE SALE Y DONDE SE OCULTA .QUE SE UBIQUE TOMANDO COMO REFERENCIA EL PUNTO CARDINAL DONDE SALE Y DONDE SE OCULTA
CONTENIDOS POR CICLO
PRIMER CICLO
• ORIENTACIÓN POR MEDIO DEL SOL.
• PUNTOS CARDINALES SEGUNDO CICLO
• . IDENTIFICACIÓN DE LOS PUNTOS CARDINALES POR MEDIODEL SOL.
TERCER CICLO
• . IDENTIFICACIÓN DE LOS PUNTOS CARDINALES POR MEDIO DEL SOL.

HABILIDADES O ACTIVIDADES DEL LENGUAJE
EXPRESION ORAL: PEDIREMOS A ALGUN PADRE DE FAMILIA QUE LLEGUE A PLATICAR SOBRE LOS PUNTOS DONDE SALE EL SOL.
ESCRITURA: LOS ALUMNOS REDACTARAN TEXTOS CON LA INFORMACIÓN PROPORCIONADA POR EL PADRE DE FAMILIA.
LECTURA: LEEREMOS UNA LEYENDA
MATERIALES: DIBUJOS, COLORES.ACTIVIDAD INICIAL
SALDREMOS AL PATIO Y UBICAREMOS EL LUGAR POR DONDE SALE EL SOL Y POR DONDE ENTRA.
ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO
PRIMER CICLO
. UBICARA DONDESALE EL SOL Y DONDE ENTRA.

. IDENTIFICACIÓN DE LOS PUNTOS CARDINALES POR MEDIO DEL SOL

DIBUJARA EN HOJAS BLANCAS POR QUE LUGAR SALE EL SOL.

PLATICARAN SOBRE LA BRUJULA, PARA QUE SIRVE Y QUIENES LA UTILIZAN.
.POR EQUIPOS...