Planeación preescolar

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CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Número
COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Lunes 16 de Mayo de 2011.
Reunidos dentro del aula y sentados cada niño en su lugar se les pide poner atención para realizar un juego de matemáticas.
Explicar que tenemos una cajaque está vacía pero que en ella vamos a guardar algunos objetos sorpresa.
Ir guardando los objetos según alguna característica (color).
3 rojos, 1 verde, 2 azules, 4 amarillo, los iré cuestionando hasta llegar al resultado final ( 10 objetos)
Ya con estos objetos les iré planteando problemas de abstracción, transformación, relación.
Con cada problema los niños irán reflexionando cuántos son?cuántos quedan? cuántos tenía? etc.
Habiendo realizado estos problemas los cuestionaré sobre lo que hicimos, si fue fácil o difícil y porqué.

Materiales: caja de plástico, diferentes objetos.

Martes 17 de Mayo de 2011
Juego del mercado:

Hacer equipos de cuatro integrantes, que cada quien te diga su fruta favorita.
Cada niño hace la fruta usando foami para poder manipularla.

Todaslas frutas se colocan en una canasta diciendo el nombre y el color.
Dividiendo al grupo en equipos que pase un equipo a la canasta a tomar frutas de color rojo y las ponen en una caja roja, las cuentan y te escriben el número o le ponen un numero a la caja. Así sucesivamente con cada color y con todas las frutas.
Finalmente realizar una gràfica donde representen los resultados y analizaría juntos.(Clasificación, conteo uno a uno y escritura del numero.)

Miércoles 18 de Mayo de 2011

Se les cuestionará a los niños: ¿han jugado a sumar y restar objetos en una colección?, les gustaría hacerlo de una manera más divertida, vamos a jugar a quien se comió los dulces.
Se les explicará que se les va a plantear preguntas sobre el numero de dulces en donde impliquen agregar y quitar,por ejemplo: si juanita tiene 5 dulces y alguien se come 3 dulces, ¿cuantos le quedaron?, permitiendo al niño que resuelva el problema manipulando los dulces y a si sucesivamente planteará con diferentes cantidades.

Se les cuestionará a los niños: ¿Qué les pareció la actividad?, ¿se les hizo divertida?, ¿que aprendieron?, ¿les gustaría volver a jugar?

Jueves 18 de Mayo de 2011.Comentar los niños que se realizará una actividad llamada “¿cuántos serán?”
-Dar instrucciones a los niños: Decirles que se les enseñará una tarjeta con un número y este será el número de objetos que deberá colocar frente a la tarjeta es decir, si se le muestra la tarjeta con el número 3 el niño colocará 3 objetos que el escoja, siendo los objetos iguales.
-Acomodar al grupo dejando un espacio en elcentro, de un modo que todos los niños alcancen a ver.
-Despertar la curiosidad de los niños cuestionando ¿Les gusta contar?, ¿Les gustaría contar objetos?, ¿quieren empezar?
-pasar a un niño que quiera participar en la actividad.
-El niño seleccionará objetos con los que quiera participar palitos, fichas etc.,
Mostrar una tarjeta con un número y el niño colocará frente a la tarjeta elnúmero de objetos que indique la tarjeta.
terminar cuando todos los niños hayan realizado por lo menos un intento. Se comenta sobre que les pareció la actividad, si les gustó, si la quisieran realizan en otra ocasión.

Viernes 19 de Mayo de 2011
Armemos un rompecabezas.
MODALIDAD: Rincones. (Construcción)
CAMPO: Pensamiento matemático (numero)
Se les dará a cada equipo un rompecabezas, mientraslos niños trabajan estar al pendiente de cada uno de ellos y guiar a los alumnos de tal manera que solucionen el problema por si solos. Los niños prestarán atención a las indicaciones de la maestra y de manera ordenada apoyarán a sus compañeros de equipo para lograr armar el rompecabezas.
Conforme vayan terminando le indicarán a la educadora. Se cuestionará al grupo ¿Qué les pareció la...
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