Planeación sexto grado

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR No. 009
SUPERVISORÍA ESCOLAR No. 018

ESCUELA “NIÑOS HÉROES”

c.c.t. 07epr0131h
ciclo escolar 2010-2011
PLANEACION DIDACTICA
CORRESPONDIENTE AL SEXTO GRADO GRUPO “B”

ASIGNATURA: ESPAÑOL SEMANA: 10 DE ENERO – 14 DE ENERO
PROYECTODIDACTICO: ESCRIBIR CUENTOS DE MISTERIO O TERROR
AMBITO: LITERATURA
PROPOSITO: ESCRIBIR UN CUENTO DE MISTERIO O TERROR PARA CONFORMAR UNA ANTOLOGIA.
|TEMAS DE REFLEXION |APRENDIZAJES ESPERADOS |ACTIVIDADES |RECURSOS |
|Características de los cuentos |Infiere lascaracterísticas, |1. Leen y analizan cuentos de terror |ENCILOMEDIA |
|de misterio |sentimientos y motivaciones |• El docente lee en voz alta varios cuentos de misterio |MARCADORES DE COLORES PARA PINTARRON |
|o terror y recursos literarios |delos personajes de |o terror. |LIBRO DEL ALUMNO |
|para crear |un cuento a partir de sus |• Comentan sobre las características de los textos y | |
|tensión.|acciones. |sobre el impacto que se busca en el lector. | |
|• Descripción de las |• Comprende metáforas y |• En una cartulina hacen una lista de las características | ||características psicológicas |otras figuras usadas en la |comunes en los cuentos. La organizan por elementos: | |
|de los personajes. |descripción. |estructura, escenificación, personajes, estilo, | |
|•Uso de la ortografía |• Escribe en párrafos |elementos que crean suspenso o miedo, etcétera. | |
|convencional de |usando primera o tercera |2. Corroboran las características del género , ||
|adjetivos, verbos y adverbios. |persona. |re visando otro cuento . | |
|• Uso de metáforas, así como de|• Usa conectivos para dar |• Leen otro cuento para verificar si lo anotado en la ||
|verbos, |suspenso como: en ese |lista de características se cumple. Agregan o quitan | |
|adjetivos y adverbios |momento, de repente, |características haciendo referencia a los cuentos ||
|expresivos para |etcétera. |leídos para que la lista sea lo más amplia posible. | |
|crear descripciones que gusten |• Reconoce el uso de verbos |3. Hacen el guión de un cuento de misterio |...