Planeaciónes

BIMESTRE 4 PROYECTO 1 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Distingo las reglas y normas en los espacios donde convivo, comparo sus funciones y aprecio la manera en que favorecen mi bienestar y el de los demás.
SECCIÓN A1. Reglas que sirven para todos
¿Qué diferencias existen en la manera de convivir en la familia, en la escuela y con los amigos?
¿Cómo sabemos de qué manera comportarnos en cada momentoy lugar? ¿Qué necesitamos saber para participar en diversos grupos?

Posibles actividades de aprendizaje:
En equipos, los alumnos discuten situaciones cercanas en las que reconocen la importancia de reglas y acuerdos que sean respetados por todos. Por ejemplo, durante la hora del recreo, algunos niños quieren jugar futbol, otros prefieren comer y otros saltar la cuerda, ¿cómo pueden ponerse deacuerdo para que todos disfruten del recreo? Cada equipo formula un acuerdo o regla, algunas pueden ser: organizar turnos para cada juego, señalar partes del patio para cada actividad, organizar tiempos para comer y para jugar. Preguntar a cada equipo qué pasaría si alguna de esas reglas faltara o no se cumpliera, o ¿qué pasaría si hubiera ruido en un hospital? Entre todo el grupo comentan quéacuerdos o reglas permiten que todos convivamos con bienestar y armonía.
Español
Mi derecho a jugar
• Entrevistar a niños y niñas sobre lo que piensan del parque de la localidad.
• Redactar textos sobre el derecho de niñas y niños a jugar.
Historia
Los juegos de ayer y hoy
• Recuperar testimonios sobre los juegos del pasado y compararlos con los de ahora.
Matemáticas
Figuras y cantidades• Describir y dibujar la forma del parque o de las canchas deportivas de la localidad.
• Aprovechar la visita a un espacio público para hacer referencia al manejo de cantidades (muchos, pocos) en relación con el número de asistentes.

Ciencias Naturales
Mi salud es primero
• Describir actividades que puede realizar al aire libre en parques y canchas públicas.
• Comparar sus beneficiosfrente a otras actividades recreativas: ver televisión, jugar con videojuegos.
Formación cívica y ética
Reconozco la función de las reglas, y de algunas autoridades de autoridad relacionadas con su aplicación en la vida diaria; asimismo, aprecio el trato respetuoso, igualitario y solidario.
Educación Física
Los juegos tienen reglas
• Participar en circuitos ecológicos en donde los alumnosdesarrollen destrezas vinculadas con el conocimiento del medio y con las reglas para cuidar el ambiente en espacios abiertos.

Educación Artística
Hablar y escuchar
• Elaborar un guión teatral en el que se relate la manera en que un grupo de niñas y niños pide a los adultos que les construyan un parque de juegos.

Geografía
El lugar donde vivo
• Reconocer las características del lugar dondevivo.

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Estudio
PROYECTO 1 ¡Construyamos un zoológico!
Propósito del proyecto: Elaborar un álbum de animales para construir un zoológico.
PROPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PRÁCTICA ACTIVIDADES
Búsqueda y manejo de la información:
Identifican los temas que tratan los textos expositivos.
Reflexiona sobre la información que se pide en un formulario y la información requeridapara completarlo.
Propiedades y tipos de texto:
Se familiarizan con la organización de textos expositivos.
Se familiarizan con la organización de formularios simples.
Compresión e interpretación:
Verifican y modifican las interpretaciones que hacen de un texto.
Distinguen en el texto cuál es la información que da respuesta a una pregunta específica.
Verifica las anticipaciones y prediccioneshechas para un texto a partir de la lectura en voz alta que hace el adulto.
Conocimiento del sistema de escritura y la ortografía:
Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
Identifica letras pertinentes para escribir frases o palabras determinadas.
Usos sociales de la lengua
Toman turnos para hablar.
Hacen preguntas sobre...