Planeacion 2010 quinto grado

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ESCUELA PRIMARIA “PROGRESO” MATUTINA
PLANEACIÓN PROYECTO NO. 1 BLOQUE: 1 QUINTO GRADO: GRUPO: “A” .
DURACIÓN: DEL 30 DE AGOSTO AL 16 DE SEPTIEMBRE 2010.
PROYECTO: Analizar y reescribir relatos históricos | PROYECTO: Acciones para promover la salud . |
AMBITOS: | ESTUDIO | Sentido numérico y pensamiento algebraico | EL AMBIENTE Y LA SALUD | PANORAMA DEL PERIODO | LA TIERRA |CAMBIOS EN NUESTRO CUERPO Y EN NUESTRA IMAGEN. | YO Y LOS OTROS |
ASPECTO/ ASIG-NATURA | ESPAÑOL | MATEMATICAS | C. NATURALES | HISTORIA | GEOGRAFÍA | FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA | EDUCACIÓN ARTÍSTICA |
CONTENIDOSCONSIGNASTEMASSECCIONES | Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas.• Uso de las palabras que indican tiempo para establecer elorden de los sucesos.• Uso de palabras y frases que indican relación causa-consecuencia.• Uso de los signos de puntuación para organizar las unidades textuales: el uso de puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de una lista de propiedades o características.• Puntuación convencional al usar nexos como “cuando”, “en consecuencia”, “por lo tanto”, “debido a”.• Organización depárrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.• Ortografía convencional de las palabras usadas en los textos. | Significado y uso de los números.Significado y uso dede las operaciones.1.2. Resolver problemas en distintos contextosque impliquen diferentes significados de las fracciones: repartos, medidas y particiones.1.3. Resolver problemas de conteo mediante procedimientos informales. | Ladieta correcta y su importancia en la salud. | Ubicación temporal y espacial de los procesos del México independiente en la primera mitad del siglo XIX. | 1. Espacio geográfico y mapasConceptos, habilidades y actitudes (bases conceptuales y metodológicas) para el estudio del espacio geográfico. | Conocimiento y cuidado de sí mismo.• Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. |ARTES VISUALESApreciación:• Identificar características del espacio.Expresión:• Comunicar sensaciones obtenidas por la exploración del espacio.Contextualización:• Reconocer en su entorno características del espacio. |
APRENDIZAJES ESPERADOSAPRENDIZAJES ESPERADOS | Descubre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados.• Usa la discusión para explorar ideas y temas.• Tomanotas al escuchar una exposición y verifica la efectividad de sus notas.• Usa palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.• Usa palabras y frases que indican causa-consecuencia.• Emplea como modelos los textos fuente para escribir de manera convencional.• Usa marcas de puntuación para organizar las unidadestextuales: el uso de puntos para separar oraciones y decomas paraseparar elementos de un listado de propiedades o características.• Organiza párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo. | Reconoce.Relaciones entre las reglas de funcionamiento del sistema de numeración decimal oral y de otros sistemas.• Resuelve problemas de comparación y orden entre números decimales• Ubica fracciones propias e impropias en la recta numérica a partir de distinta información.•Resuelve problemas que implican sumar o restar fracciones (con denominadores diferentes) y decimales.• Identifica y traza las alturas de triángulos.• Resuelve problemas que implican el uso de la fórmula para calcular el área de paralelogramos, triángulos y trapecios, usando el metro cuadrado y sus múltiplos o submúltiplos y las medidas agrarias.• Resuelve problemas usando el porcentaje comoconstante de proporcionalidad.• Determina el espacio muestral de un experimento aleatorio. | Explica las características de una dieta correcta en relación con sus necesidades nutrimentales y las costumbres alimentarias de su comunidad.• Describe causas yconsecuencias de algunos problemas de alimentación y reconoce la importancia de mejorar sus hábitos alimentarios. | Ubica los procesos del México...
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