Planeacion 6 grado de primaria

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
SITUACIÓN DIDÁCTICA
ASIGNATURA: ESPAÑOL | GRADO:6° | GRUPO:“A” | FECHA:09/01/2012 |
PROPÓSITOS DEL BLOQUE: * Resolver diferentes tipos de exámenes y elaborar un cuestionario para el estudio de una asignatura. | APRENDIZAJES ESPERADOS: * Localiza ambigüedades en preguntas y respuestas, y busca la manera de evitarlas | BLOQUE:III |
|| COMPETENCIA: Sociolingüística |
NOMBRE DEL PROYECTO: * Aprender a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios. | TEMA DE REFLEXIÓN: * Reflexionar sobre qué elementos en una pregunta son clave para dar una respuesta adecuada. | ÁMBITO:Estudio |

ACTIVIDADES(CONSIDERAR ACTIVIDADES PERMANENTES) | RECURSOS DIDÁCTICOS:IMPRESOS / AUDIOVISUALES / INFORMÁTICOS | CRITERIOS AEVALUAR:CONCEPTUAL / PROCEDIMENTAL / ACTITUDINAL |
* Participa en la dinámica “Primer examen” para introducirse al tema respondiendo las cuestiones siguientes: ¿Qué sienten cuando su maestra les dice que comenzarán los exámenes?, ¿Por qué sienten nervios?, etc. * Escucha y registra en su cuaderno la explicación que da la docente sobre qué es un examen, qué son las evaluaciones externas e internas y quées evaluar. * Comenta que los exámenes sirven para evaluar lo que una persona ha aprendido y la diferencia que hay entre un examen y evaluación. * Contesta y registra en su cuaderno a las cuestiones siguientes para retroalimentar el tema: * Es una evidencia de conocimientos y habilidades que permite identificar las fortalezas y las debilidades. * Es una comparación entre lo que aprendistey debiste de aprender. * Confronta sus opiniones para finalizar la clase. | * Láminas: * “Examen” * “Evaluación” | * Conceptual: * Identifique el significado de un examen y la diferencia entre éste y una evaluación. * Procedimental: * Elabora las actividades propuestas por la docente y participa eficazmente en cada una de las interrogantes. * Actitudinal: * Actúa yparticipa en la dinámica de manera respetuosa con sus compañeros y escucha con atención la participación y apreciación de los demás. |
TRANSVERSALIDAD: * Formación Cívica y Ética: Trabajar los valores del respeto y la tolerancia en el desarrollo de la clase. | OBSERVACIONES: |

Responsable de la Asignatura
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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
SITUACIÓN DIDÁCTICAASIGNATURA: ESPAÑOL | GRADO:6° | GRUPO:“A” | FECHA:11/01/2012 |
PROPÓSITOS DEL BLOQUE: * Resolver diferentes tipos de exámenes y elaborar un cuestionario para el estudio de una asignatura. | APRENDIZAJES ESPERADOS: * Localiza ambigüedades en preguntas y respuestas, y busca la manera de evitarlas | BLOQUE:III |
| | COMPETENCIA: Sociolingüística |
NOMBRE DEL PROYECTO:* Aprender a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios. | TEMA DE REFLEXIÓN: * Reflexionar sobre qué elementos en una pregunta son clave para dar una respuesta adecuada. | ÁMBITO:Estudio |

ACTIVIDADES(CONSIDERAR ACTIVIDADES PERMANENTES) | RECURSOS DIDÁCTICOS:IMPRESOS / AUDIOVISUALES / INFORMÁTICOS | CRITERIOS A EVALUAR:CONCEPTUAL / PROCEDIMENTAL / ACTITUDINAL |
El alumno: * Copiaen su cuaderno los ejemplos propuestos por la docente sobre los distintos tipos de preguntas que hay y sus características para identificar su finalidad y resolución. * Resuelve de forma individual el examen proporcionado por la docente para vivenciar las características del tipo de examen que le corresponda. * Comenta en pareja las diferencias que hay entre los dos exámenes y lo que tienenen común reflexionando con el grupo como lo resolvieron y su complejidad. * Realiza un cuestionario por equipo del tema “Civilizaciones mesoamericanas” de la materia de historia para elaborar 5 preguntas e intercambiarlas con sus demás compañeros. * Analiza el cuestionario que le tocó y observa detenidamente si están bien planteadas las preguntas o si tienen los elementos necesarios para...