Planeacion 6 grado

ASIGNATURA | GEOGRAFÍA | BLOQUE | Participar en el mejoramiento del mundo |
COMPETENCIA | Lección: El ambiente y la calidad de vidaInterpreta situaciones de la calidad de vida, el ambiente y laprevención de desastres en el medio local en relación con los retos del mundo. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | SECUENCIA DIDÁCTICA |
Compara la calidad de vida en diferentes países y en el medio local. |Actividad: “Un lugar es más limpio no porque se barra mucho, sino porque no se ensucia”Organizados en equipos expresen su punto de vista sobre este dicho y cómo lo entienden si lo aplican alambiente.Actividad: ¿Cómo afectan nuestras actividades al ambiente?Organícense en equipos y elaboren un esquema similar al de la página 131 del libro de Geografía en una hoja grande de papel o cartulina.Completen los recuadros vacíos con dibujos que expresen el tipo de efectos que esos cambios pueden provocar en el ambiente.Actividad: Fuentes de contaminaciónLa gráfica de la página 134 muestra elporcentaje de contaminantes que se produjeron en un año y la fuente que los originó.Organícense en equipos, analicen la gráfica y respondan las siguientes preguntas:¿Qué porcentaje correspondió a fuentesnaturales (suelo, vegetación y actividad volcánica)? ¿Qué porcentaje le corresponde a la emisión de contaminantes de origen humano o antropogénico?Actividad: ¿Tu entidad es emisora decontaminantes?Analiza la gráfica de la página 135 y respondan es su cuaderno algunas preguntas relacionadas con la contaminación y la calidad de vida de cada una de la entidades de nuestro país.Actividad: ResiduospeligrososAnalicen la gráfica de la página 138 e identifiquen qué residuos peligrosos se hallan cerca de su comunidad. Enseguida respondan las siguientes preguntas: ¿Cómo puedes colaborar para evitar quese incorporen estos residuos al ambiente? ¿Qué solución propones para manejar este tipo de contaminantes y así conservar limpio el ambiente y no poner en peligro la vida de las personas, los animales...