planeacion artistica

Campo formativo
Aspecto
Competencia y Aprendizajes esperados:
*Expresión y apreciación artísticas
*Expresión y apreciación visual
*Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados
• Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura
dactilar, acrílico,collage, crayones de cera.
• Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.
• Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como
características del color.
• Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios
a partir de una experiencia osituación vivida.
• Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con
las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación.
• Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación
artística

Situación didáctica: “Nuestras obras de arte”
Secuencia de actividadesTiempo:
*Lunes:
-Homenaje
-Activación física
-Educación física
-En plenaria comentar con los niños como se sienten hoy y por qué. Hablar sobre las cosas que les hacen sentir miedo y realizar un dibujo sobre eso.
-Pasar al frente a explicar su dibujo.
-Comentar acerca de qué otras cosas podemos dibujar. Saben cómo se llama la persona que se dedica a pintar y si conocen a alguno.
-Tarea:investigar acerca de Diego Rivera, quién fue y algunas de sus obras.

-Martes:
-Activación física
-Participar con la tarea que trajeron sobre Diego Rivera, explicando qué es lo que encontraron.
-Mostrar una variedad de pinturas del artista, en lo cual los niños irán mencionando lo que observan en ellas, los colores que tiene y de qué trata.
-Música
-Relatar el cuento “El niño pintor”-Cuestionarlos acerca de qué trataba el cuento, si estaba bien lo qué pasaba y por qué.
-Luego comentar acerca de qué creen que pintaba el niño y qué les gustaría pintar a ellos.
-Cada niño elegirá un solo color y con él realizarán un dibujo.
-Pasar al frente a explicar que fue lo que dibujaron.

*Miércoles:
-Activación física
-Preguntar si les gustaría ser niños pintores y mostrar un libro de artedonde vendrán varios dibujos hechos con diferentes técnicas y materiales.
-Ir observando cada dibujo para que identifiquen con que material creen que se hizo e ir anotándolo en el pizarrón. Además de comentar cuales ya han hecho ellos y a quién le gustaría hacer un libro así.
-Observar el primer dibujo y ver que cómo y qué necesitamos para hacerlo (pintura), acordarse de que color de crayolautilizaron ayer para pintar y que otros colores hay.
-Relatar el cuento “el rojo es el mejor”
-Comentar sobre el cuento y donde podemos encontrar esa gran variedad de colores juntos.
-Jugar al semáforo y luego explicar lo usaremos en el salón para el momento de trabajar, en rojo: es para trabajar en su lugar, amarillo: cuando casi es hora de salir, por lo que deben ir recogiendo el material yverde para salir ordenadamente.
-Observar los colores de pintura que hay en el salón (colores primarios) y cómo podemos obtener mas colores
-Intentemos de alguna manera, y si los combinamos, utilizar nuestro dedo como un pincel y cada quien en su plato ir combinando los colores y cuando alguien descubra uno nuevo, explicar a los demás como lo hizo.
-Educación física
-Cuando ya tengan varioscolores realizar un dibujo dactilar acerca del cuento antes leído.

*Jueves:
-Activación física
-Música
-Además de con los pinceles y los dedos, que otra cosa podemos utilizar para pintar ¿Un popote nos serviría?, ¿Cómo lo utilizarían?
-Se les que pondrán solo unas gotas de pintura en un pedazo de cartulina y luego con el popote irán soplando
-Que cada quien observe bien su dibujo y realizar...