Planeacion Bloque 3 3Er Grado

ESPAÑOL
Libro de texto, libro de apoyo, libreta, revistas de divulgación, diccionarios, libros, internet, computadora, colores, cartulinas.

TERCER GRADO

BLOQUE 3
Ámbito: Estudio Tipo de texto:

PROYECTO 1
La Igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, educación para la salud, educación vial, educación del consumidor, educación financiera, educación ambiental,educación sexual, educación cívica y ética, y educación para la paz.

Campo de Formación:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Armar una revista de divulgación científica para niños

Práctica social de lenguaje: Competencias:

Expositivo

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas •Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Tiempo de realización: 2 semanas

Propósitos: Didácticos: • Conocer las características de un texto expositivo. • Reflexionar sobre la utilidad de los títulos, subtítulos, ilustraciones, gráficos y pie de ilustración. • Advertir el uso de tecnicismos. • Estructurarde manera adecuada un artículo de divulgación a partir de información recopilada en diversas fuentes. Comunicativos: • Dar a conocer a sus compañeros de grupo y en general de la escuela una revista integrada con artículos de divulgación científica. • Conocer la estructura y características de estas revistas para estructurar una del grupo o del equipo.

Aprendizajes esperados: • Identificacaracterísticas y función de artículos de divulgación científica. • Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto. • Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contraportada, créditos, secciones, índices).

Actividades permanentes:
• Tomado de “El nuevo escriturón” • Las acciones de todos los días, cosas que hacemosmecánicamente, como rascarnos la oreja, abrir la puerta o masticar un chicle, pueden ser tareas complicadísimas para alguien que nunca las haya realizado. • ¿Te animas a escribir e ilustrar paso por paso -como si fuera un folleto que acompaña algún producto de funcionamiento complicado- las instrucciones para hacer alguna de las siguientes cosas? • sacar piojos de la cabeza de otro. • comer calabazas. •guiñar un ojo. • caminar. • sacar la lengua. • dar lástima. • olvidarse de una cita. • rascarse. • comer un taco con mucha salsa. • Perder el tiempo.

Recomendaciones
• En las producciones considerar: • ¿Hojeó y leyó revistas de divulgación científica? • ¿Identificó las características de los artículos de divulgación? • ¿Advirtió la utilidad de los títulos y subtítulos para definirel tema y subtemas? • ¿Reflexionó sobre las ilustraciones y gráficas y su uso como apoyo en los artículos de divulgación? • ¿Fue capaz de definir el significado de términos empleando el contexto? • ¿Empleó adecuadamente familias léxicas y diccionarios para corregir la ortografía de términos? • ¿Seleccionó un tema adecuado al interés del grupo? • ¿Participó activamente en el planteamiento delas preguntas guía de investigación? • ¿Investigó en diversas fuentes? • ¿Elaboró borradores de su trabajo? • ¿Intercambió su trabajo para determinar posibles correcciones? • ¿Planeó con el grupo o equipo la estructura de la revista de investigación? • ¿Empleó diversas estrategias de corrección y autocorrección de su trabajo? • ¿Utilizó un procesador de textos para el trabajo final o en sudefecto escribió con letra legible y tinta negra?

Recursos y materiales:

®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351

Transversalidad:

ESPAÑOL
Práctica social de lenguaje:

TERCER GRADO

BLOQUE 3
Ámbito: Estudio Actividades

PROYECTO 1

Armar una revista de divulgación científica para niños Actividades

1. Leen un artículo de divulgación científica para niños. •...