Planeacion bloque iv de cuarto grado primaria

PROFRA. OBDULIA GRANADOS MEDRANO
FORMATO DE PLANEACION 4º A

Planeación semanal bloque __ semana ___ TEMA COMUN QUE ARTICULA EL PROYECTO:________________________________________________
ACTIVIDADES PERMANENTES (MENCIONA LAS QUE VA A REALIZAR ESTE DIA A PARTE DE LA LECTURA EN VOZ ALTA)
Lectura en voz todos los días durante 10 minutos: Titulo de lalecuta;____________________________________________________________

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Al realizar de manera colectiva resúmenes de información para integrar las notas de una clase de Ciencias Naturales: _____________________________Geografía: _______________________Historia:_____________________ oFormacion Civica y Etica:_______________________________ Verificar la organización de las notas declase:_____________________________ Leer y comentar noticias:__________________________________________ Describir brevemente por escrito situaciones o personajes:___________________________________________________

Asignatura Propósito Competencia(s) y aprendizaje(s) Actividades Recursos Evaluación Vinculación y transversalidad

ESPAÑOL BLOQUE IV

Ámbito de estudio:
-Rearmar un artículo derevistas o un anota enciclopédica
Participa en la escritura de textos originales.
-Al escribir es capaz de transmitir ideas de manera clara evitando repeticiones innecesarias.
-Identifica la información mas relevante en textos expositivos.
-Verifica sus interpretaciones constatando diferentes informaciones provistas por el texto.
-Vincula la información prevista en diferentes partes de untexto.
-Identifica la relación ente el título los subtítulos y el texto.
-Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo: título, subtítulos, recuadros, etc.
-Discute sobre la manera en que las ideas y acciones pueden ser interpretadas.
-Ponen atención a los otros y propone puntos de vista. -Leen textos expositivos
-Analizan el contenido deuna rtículo enciclopédica.-Comparten sus respuestas.
-Leen un artículo incompleto de enciclopedia.
-Identifican el título correspondiente.
-Identifican la mejor ubicación para insertar los subtítulos del texto.
-Identifican los recursos
Complementarios del
Texto . tablas o graficas
De datos ilustraciones y
Pies de ilustración
-Comparan y evalúan sus resultados
-Todo el grupo selecciona uno de los textos parapublicarlo en el periódico escolar -Revistas
-Enciclopedias
-Hojas de maquina
-Fotografías
-Recuadros
-Pies de ilustraciones
-Libro del alumno -Paricipación dentro del equipo
-Desenvolvimiento
Del equipo
-Diferentes Textos Matemáticas:
Eje: manejo de la información.
Tema: Analisis de la información

Historia
Elaborar líneas del tiempo

Asignatura Propósito Competencia(s) yaprendizaje(s) Actividades Recursos Evaluación Vinculación y transversalidad
-ESPAÑOL
Ámbito de la literatura
Escribir una narración a partir de la lectura de un cuento, fabula o leyenda de la literatura indígena mexicana Emplea una diversidad de tipos textuales:
Puede usar la información textual para explicar y argumentar sus propias ideas
-Conoce relatos de la literatura indígenamexicana.
-Identifica los aspectos más relevantes de los escenarios y personajes de narraciones tradicionales mexicanas.
-Reconoce partes importantes de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto.
-Establece relaciones causa-efecto entre las partes de una narración.
-Conoce la ortografía de palabras de uso frecuente.
-Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.
-Con ayudaemplea guiones escritos para guiar sus exposiciones orales -Leen y narran relatos de la literatura indígena mexicana.
-Revisan el relato.
-Identifican los escenarios y personajes de los cuentos reconstruidos.
-Escriben una nueva historia mezclando personajes y escenarios de cuentos diferentes.
-Inventan una historia.
-Narran oralmente los nuevos cuentos. -Lecturas de textos indígenas....
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