Planeacion cuarto bimestre sexto grado educacion primaria

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ESPAÑOL
ÁMBITO
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEP

Estudio 1. Conversar sobre creencias acerca de la salud.
"Conversaren grupos sobre las creencias de las personas respecto de los remedios para distintos tipos de malestares: picaduras o mordeduras de animal, hipo, dolores de estómago, tos, torceduras u otros malestares.

2. Preguntar yleer sobre las creencias.
*Con base en las actitudes sugeridas en el libro de texto, organizar al grupo en equipos y ayudarlos a identificar materiales de lectura sobre una o dos dolencias comunes o remedios caseros que sean diferentes en cada equipo.
*Pedir a los alumnos que pregunten a sus familiares sobre cómo atender las dolencias comunes que hayan identificado.

3. Buscarinformación científica ayudar a cada equipo para averiguar la razón científica de una de las dolencias identificadas y los remedios propuestos. Promover que tomen notas.



Identifica las semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten de un mismo tema.

Identifica errores en la ortografía de los textos ajenos.
Emplea palabras de una misma familia léxica que les sirvan paradeterminar la ortografía de una palabra.

Emplea la puntuación convencional en la escritura de un párrafo y escribe usando primera o tercera persona.
Con ayuda del profesor emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etc.)










Manifestaciones culturales y tradiciones diversas.
Estructura detextos científicos.
Conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etcétera).
En este proyecto se trata que los alumnos tengan oportunidad de comparar puntos de vista distintos sobre las medidas que se toman ante diversos malestares, provenientes de las costumbres y prácticas tradicionales populares lo mismo que dela medicina, de modo que puedan escribir un texto de contraste que procure exponer
La búsqueda de información científica constituye un elemento relevante para escribir el texto de contraste.

PROPOSITO:


Elaborar textos de contraste




PROYECTO:



Entre ciencias y
creencias




MATEMATICAS
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.TEMA: Significado y uso de los números. SUBTEMA: Números naturales.
Números fraccionarios.
PROPÓSITO
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEP

Divide números fraccionarios o decimales entre números naturales.

























Ordena, encuentra, compara y convierte números fraccionarios y decimales.
4.1.Determinarlos divisores de un número. Definir a partir de la noción del múltiplo al divisor al ampliar el conocimiento de los números decimales y naturales.





















4.2. Convertir fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Aproximar algunas fracciones no decimales usando la notación decimal.

'Solicitar a los alumnos expresar sus ideas con respecto alo que es un divisor.
'Recordar al grupo que un divisor es el número que divide a otro exactamente y que le divisor permite poner a un número en relación con un conjunto de números; por ejemplo, relacionar 16 con 1,2, 4, 8 y 16, sabiendo que al dividir 16 entre cualquiera de esos números se obtendrá como resultado.
'Plantear al grupo situaciones como:
-Si tienen 40 manzanas y se requiererepartir la misma cantidad a los amigos, ¿a cuántos amigos se deben considerar?
-Si se tienen 55 chocolates, ¿cuántos chocolates se pueden armar para que todos tengan los mismos chocolates?
'Solicitar que den cuando menos 2 números diferentes a cada situación.
'Promover que los alumnos analicen si un número puede ser divisor de más de un número.
'Solicitar que compartan los resultados y los...
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