Planeacion de la enseñanza y evaluacion

PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE.

2. Escribir individualmente respuestas a las siguientes preguntas. Cada respuesta deberá argumentarse y, si es posible, señalar ejemplos concretos que ilustren las afirmaciones expresadas (se sugiere considerar las experiencias adquiridas enlas jornadas de observación y práctica docente, y las lecturas de semestres anteriores).
¿Qué significan los términos enseñar, enseñanza, aprender y aprendizaje?
Enseñar es un proceso que está en función al aprendizaje de los alumnos. El objetivo, por ello, deberá ser la posibilidad de que el alumno pueda:• Fomentar el desarrollo individual.• Adquirir el dominio de los saberes, a partir de lasáreas curriculares y desde la visión regional, nacional, continental y universal.• Tomar la concepción del trabajo como metodología pedagógica capaz de fomentar la reflexión y el juicio crítico.Esta formación integral se promoverá desde el desarrollo ético, socio-político-comunitario, del conocimiento científico y tecnológico, y de la expresión a partir de la comunicación y la manifestación artísticaLa enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento.
Según la concepción enciclopedista, el docente transmite sus conocimientos al o a los alumnos a través de diversos medios, técnicas y herramientas de apoyo; siendo él, la fuente del conocimiento, y el alumno un simplereceptor ilimitado del mismo.
De acuerdo con las concepciones más actuales, el docente actúa como "facilitador", "guía" y nexo entre el conocimiento y los alumnos, logrando un proceso de interacción, (antes llamado proceso "enseñanza-aprendizaje"), basado en la iniciativa y el afán de saber de los alumnos; haciendo del proceso una constante, un ciclo e individualizando de algún modo la educación.Los métodos más utilizados para la realización de los procesos de enseñanza están basados en la percepción, es decir: pueden ser orales y escritos. Las técnicas que se derivan de ellos van desde la exposición, el apoyo en otros textos (cuentos, narraciones), técnicas de participación y dinámicas de grupos.
Las Herramientas habituales con las cuales se impartía la enseñanza eran la tiza, lapizarra, el lápiz y papel y los libros de texto; las que con el avance científico de nuestros días han evolucionado hasta desarrollar distintos canales para llegar al alumno: la radio y el video, entre otros.

Aprender supone la idea de «recibir o asimilar conocimientos», pero para nosotros denota también la apertura fundamental ante la realidad; la búsqueda siempre inacabada de la verdad; lacapacidad de sacar la enseñanza de un hecho o de una persona; el deber y el derecho de encontrar nuevos y mejores modos de pensar, hablar y obrar; la necesidad y conveniencia de integrar lo ya conocido con lo que se va conociendo.
Dejar de aprender es suspender la vida, es clausurar el mundo, es declararse ausente, es como morir de mala muerte.
Al contrario, quien sabe aprender, ¡cuánto tiene ya parabien vivir!
Aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza.
Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de las cuales analiza desde una mirada particular este proceso.
Podemos mencionar:
el aprendizaje según la(s) teoría(s) constructivista(as)
el aprendizaje en la teoría de Jean Piaget
la visiónde la Psicología conductista
el aprendizaje según Vygotsky
tipos de aprendizaje según Ausubel

¿Siempre que el maestro enseña a sus alumnos, éstos aprenden?
NO, no siempre aprenden y no es porque unos sean mas inteligentes que otos, esta comprobado, psicológica y pedagógicamente que cierta cantidad de alumnos aprenden, pero la otra parte no. Esto se debe a diferentes razonesPRIMERO: La...