Planeacion de preescolar

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación
COMPETENCIAS:
* Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
* Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
* Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
* Escucha y cuenta relatos literarios que forman partede la tradición oral
* Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura.
ASPECTO: Lenguaje Oral
APRENDIZAJE ESPERADO:
Que l@s alumn@s:
* Expresen sus sentimientos, vivencias e ideas con un lenguaje oral correcto.
* Mantengan la atención en periodos cortos, adivinen objetos por su descripción real o figurada.
* Diferencien e identifiquen sonidos conocidos.
*Utilicen correctamente las palabras del vocabulario básico en la elaboración de frases de construcción gramatical más complejas.
* Pronuncien e identifiquen la posición inicial o final de fonemas y silabas.
* Conozcan e equiparen fonética y gráficamente las vocales y las letras.
FECHA: 18 de Enero al 17 de Febrero de 2011.

18 de Enero de 2011
* Saludo | 9:05-9:06 |
* Escribirla fecha en el pizarrón | 9:07-9:15 |
* Cuestionarlos sobre como inicia un cuento, que elementos lleva, como acaba, invitarlos a realizar uno por equipos con ayuda de títeres, al terminar preguntarles sobre ¿Quién nos puede narrar un cuento?, pedirle que pasen al frente a narrarlo, (se grabara) | 9:15-9:50 |
* Poner la grabación para que dialoguen sobre cómo se sintieron al oírse, sireconocen su voz, si encontraron algún error de vocabulario, como fue la participación de sus compañeros. | 9:50-10:00 |
* En su cuaderno escribir algunos acuerdos para mejorar la narración del cuento | 10:00-10:10 |
* Escuchar el sonido de su respiración, calmados, caminando, corriendo o saltando. | 10:10-10:20 |
* Moverse por el aula y al sonido de una palmada, se quedan quietosy en silencio, al volver a sonar, comienzan de nuevo a moverse. | 10:20-10:30 |
Lavarse las manos y comerse el refrigerio | 10:30-10:40 |
Recreo | 10:40-11:00 |
EDUCACION FISICA: Competencia a desarrollar:Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio físico.Aspecto: Coordinación, fuerza yequilibrio.Aprendizajes esperados: * Aprender la denominación de cada una de las partes del cuerpo. * Localizar las distintas partes del cuerpo de uno mismo. * Localizar las partes del cuerpo en el compañero. * Aprender las funciones de cada parte corporal. * Aprender a observar * Aprender a percibir mejor el cuerpo * Desenvolvernos con armonía y precisión en el espaciocircundante.Secuencia de actividades:Se iniciara la clase, pidiendo a los alumnos ir a la explanada, luego se comenzara a mover las partes del cuerpo, iniciando por la cabeza, hombros, tronco y extremidades, después de realizar los ejercicios de calentamiento se continuara con las siguientes actividades una para cada clase del mes, se culminara con ejercicios de respiración.Unión de miembros. * Forma a los niñospor parejas. * Luego indicar que caminen por el salón mientras suena la música, sin separarse de su pareja: si lo desean pueden bailar. * Mientras caminan o bailan, se les indica alguna parte del cuerpo. A cada parte del cuerpo que se les indique los niños deberán unir esa parte con la correspondiente de su compañero, por ejemplo: hombro con hombro. * Espacio: explanada * Organización:por parejas. * Material: una grabadora para escuchar música. Saludo de colores. * Indicar a los niños que caminen libremente de un lado a otro de la explanada. * Mientras caminan, cuando diga un color, cada niño buscara cualquier objeto que sea de ese color, se acercara a él y lo saludara con todas las partes de su cuerpo que se le ocurran * Material: objetos diversosEspacio: explanada...