2-B

SITUACIÓN DIDÁCTICA

COMPETENCIA
• Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en juego los principios del conteo.
• Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

• “El tesoro”
• Organizar al grupo de 23 niños en equipos de 6 integrantes a cada niño individualmente se le proporcionara una bolsa de plástico, cada niño decidirácomo desea decorar su bolsa del tesoro, proporcionando el material existente del salón, ya entregado el material se procederá a decorar la bolsa a su gusto, realizada esta actividad se le repartirá a cada niño 3 piedras preciosas (frijoles) después ya reunidos por equipos se le entregara a cada equipo un dado se explicara que cada integrante tendrá la oportunidad de lanzar 2 veces el dado y cada número del dado que caiga deberá ser anotado en una hoja con lápiz o crayola cada integrante delequipo ira metiendo en su bolsa loas piedras preciosas (frijoles) que vaya acumulando después; ya terminado el juego cada niño contara el total de piedras preciosas (frijoles) acumuladas. La maestra ira anotando en el pizarrón los resultados de cada niño el niño deberá ver quien a ganado mas piedra preciosas, quien menos y quienes iguales.

MATERIALES

• Una bolsa de plástico
• Frijoles (varios)
• Dado
• Hoja de papel
• Crayolas o Lápices

TIEMPO
• Un día*Observar cómo participan y cómo resulten los problemas planteados
a) ¿Qué conocimientos sobre el número se ven evidenciados (porque los utilizan)?
En el grupo de 2-B los niños mostraron los conocimientos de identificación de números, la secuencia numérica en orden ascendente, correspondencia uno a uno.
b) ¿Qué estrategias utilizan para resolver los problemas?
Interpretaron los problemas planteados, algunos niños contaban sus frijoles cada de que iban ganando alguno
c) ¿Cómo [continua]

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(2010, 06). Planeacion pensamiento matemático. BuenasTareas.com. Recuperado 06, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Planeacion-Pensamiento-Matem%C3%A1tico/461861.html

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CHICAGO

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