Planeacion Preescolar

SITUACIÓN DIDACTICA FEBRERO
COMPETENCIA CENTRAL: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADASD QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO
VALOR: AMOR Y AMISTAD
COMPETENCIA | ACTIVIDADES | OBSERVACIONES |
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. | * juegos y mas juegos: durante esta situación se estarán trabajando lasactividades de pensamiento matemático a través del juego correlacionando dichas actividades con otras competencias con el fin de favorecer de mejor manera los las competencias planteadas. * Indagar con los conocimientos del niño. * Iniciar con el conocimiento físico de los números del 1 al 5, para poder poner en práctica los juegos y las actividades. * Ejercicios prácticos de razonamientológico colocando el número en series seleccionadas. * Armado figuras que forman cada uno de los números. * Relacionar números con figuras. * Conteo de figuras para saber el valor del número. * Investigaciones hechas en casa para descubrir los números. | |
JUEGOS | DESARROLLO DE ACTIVIDADESLA TIENDITA Repartir a cada uno de los niños 3 monedas de un peso, 3 de dos 3 de tres y 3 de cinco,pondré la tiendita de dulces sobre el escritorio mostrare a los niños los dulces y el precio de cada uno pediré que observen sus billetes y el valor para que vean que pueden comprar.DON BOCON Y DON TRAGONSe formaran dos equipos tratando de que ambos sean equitativos a cada equipo se le repartirá una caja representada por un personaje don bocón y don tragón cada fila se pondrá frente al personaje ocaja guardando unos metros de distancia de las mismas, les repartiré a los niños tres pelotitas a cada uno, de manera individual y en orden pasaran para lanzarlas a la caja correspondiente una vez que hayan pasado todos se repetirá el ejercicio pero se tirara de mas lejos. Cuestionare a los niños: ¿Cuántas pelotitas comió don bocón? ¿Cuántas don tragón? ¿Qué podemos hacer para averiguarlo?¿Cuántas pelotas quedaron fuera? ¿Dónde hay más pelotitas? ¿Dónde hay menos? Gana la fila que haya embocado más pelotitasSIGO A LOS NUMEROSRepartiré a los niños una hoja con puntos numerados, de tal forma que los niños, al unir los puntos siguiendo la numeración, formen una figura. Les pediré que unan los puntos empezando por el numero uno y siguiendo en forma ascendente; mientras unen los puntos, losniños deberán decir el numero en voz alta EL BAILE DE LOS NUEMROS Se necesitan 10 cuartos de cartulina, cada una de ellas con un número del 1 al 10, les pondré a los niños una canción, cuando esta se detenga los niños tendrán que correr en busca de una pareja, el niño que se queda sin pareja pasara a tomar el numero de cartulina que yo le asigne para luego bailar con ella. EL DULCE ESCONDIDOSeutilizaran tres vasos los cuales estarán numerados del uno al tres se colocaran boca abajo y en fila, se pedirá que pasen dos niños a los cuales se les vendarán los ojos, una vez efectuado esto, colocare dos dulces debajo de dos vasos se destaparan los ojos de los niños y ellos adivinaran en que vasos se encuentran los dulces (por ejemplo en el numero uno dos o tres). Cuestionare a los niños sobre¿Cuál seria el primer vaso? ¿y el segundo? Etc…L A ABEJITA Y LOS GLOBOS Llevare a los niños globos que previamente se inflaran, para luego contarse de forma ascendente después diré a los niños que paso una abejita y que pum! Reventó un globo (lo are estallar con un alfiler) cuestionare a los niños sobre cuántos globos quedan, continuare con la actividad para llevar el conteo de manera descendentehasta terminar con los globos.Al finalizar se regalara a los niños un globo para que se lo lleven a la casa. PERROS GATOS Y RATONES Repartiré a los niños las figuras d estos tres personajes, pegare en el pizarrón la grafica con los nombres y dibujos de estos animales luego de manera individual pasara cada uno de los niños a pegar el animalito que se les repartió en el lugar correspondiente...