Planeacion primaria

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
PROPOSITOS:
EN ESTE BLOQUE LOS ALUMNOS:

 Valoraran la función de la formación cívica y ética en la conformación de una perspectiva personal y social.
 distinguirán los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humana y sus vínculos con la convivencia cívica.
 Identificaran el ejercicio responsable de lalibertad como un rasgo esencial de actuación ética.
 Reconocerán las características y el papel de las normas morales, jurídicas y convencionales en la convivencia diaria.
 Reflexionaran sobre los vínculos que existen entre sus acciones morales y la vida colectiva.

SEMANA LECCIONES Y SUBTEMAS PAGINA EJES Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIA
1 PRESENTACION
IDENTIFICAR LAS SECCIONESQUE CONTIENE EL LIBRO
PREPARAR EL MATERIAL Y LOS RECURSOS QUE FACILITEN Y APOYEN EL TRABAJO DOCENTE
2 LECCION 1
Qué es la formación cívica y ética y para que nos sirve
1.1 aprender a ser, convivir y conocer. 12

14 FE – FV
Conocimiento y cuidado de si mismo.
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. Identificar las formas en que se expresa la dimensión ética en supersona y en las demás personas. Cuadro para registro diario de actividades. Debate sobre los aspectos que se pueden considerar para tener una convivencia armónica. Relato de una experiencia escolar.
3 1.2 creciendo en sociedad diversa y compleja. 20 FE – FC
Respeto y valoración de la diversidad. Participación social y política. Reconocer los aportes de la asignatura en el desarrollo de susaspiraciones, potencialidades y capacidades personales. Identificar las formas en que se expresa la dimensión ética en su persona y en las demás personas. Investigación sobre tres avances tecnológicos. Dibujo de un invento con las características que le corresponden. Narración de historias por relevos, sobre alguno de los siguientes temas: historia de amor. Experiencias en la escuela .de fiesta conmis amigos. Encuesta sobre el lugar y los retos del adolescente en la sociedad contemporánea.
4 LECCION 2
La dimensión moral de la vida humana.
2.1 los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. 26 FC – FV
Conocimiento y cuidado de si mismo. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Participación social y política. Argumentar las razones por las que susactos están regulados por normas.
Identificar las formas en que se expresa la dimensión ética en su persona y en las demás personas. Debate sobre la importancia de tener una forma de ser para relacionarse con los demás. Creación de un rompecabezas, para con el analizar el papel de la razón.
5 2.2 libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana. 33 FE – FVAutorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. Respeto y valoración de la diversidad. Reconocer los aportes de la asignatura en el desarrollo de sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales. Asumir, como criterio para el ejercicio de su libertad, el respeto a la dignidad humana, Da respuestas sobre las diferencias entrelos alumnos y los animales. Dialogar sobre la capacidad humana para cumplir las metas que se propone.
6 2.3 características de la autonomía moral
2.4 diferencias y relaciones entre ética y moral. 40

46 FE – FV – FC
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad apego a la legalidad y sentido de justicia. Identificar las formas en las cuales se expresa la dimensión ética en supersona y en las demás personas. Presentar un cuento propio sobre una historia de vida. Dialogar acerca de un fragmento de un texto de Fernando Savater.
7 LECCION 3
Reglas y normas en la vida cotidiana.
3.1 las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida cotidiana de los adolescentes. 48

50 FC –FE
Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Autorregulación y ejercicio responsable de la...