Planeacion quinto

BLOQUE: III
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ELABORAR RETRATOS ESCRITOS DE PERSONAJES CELEBRES PARA PUBLICAR
TIPO DE TEXTO:

DESCRIPTIVO
AMBITO:
LITERATURA PROPÓSITOS COMUNICATIVOS
DESCRIBE E INTEGRA ASPECTOS PARA DESCRIBIR UN PERSONAJE UTILIZANDO VERBOS, ADJETIVOS Y FRASES
PRODUCTO:

Retrato ydescripción de un personaje celebre para su publicación. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Analizar información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones PROPOSITOS DIDACTICOS
ELABORA RETRATOS ESCRITOS DE ALGUNOS PERSONAJES Y LOS DA A CONOCER
APRENDIZAJES ESPERADOS: *Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumentopara aprender*identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
SECUENCIA DIDACTICA:
• Poner en el pizarrón la palabra DESCRIPCION que significa????
• Leer en su libro de texto el apartado LO QUE CONOZCO y analizar las características de la de una descripción
• Clasificar la descripción en técnica y literario, escribir ejemplo.
• Describa un pequeño paisaje demanera literaria
• Escoger un personaje al que quieran describir
• Traer una fotografía de este personaje y elaborar descripción
• Corregir texto descriptivo(primer borrador)
• Rescribir texto y volverlo a revisar para su versión final
• Presentar a sus compañeros la descripción de su personaje que se calificara como evaluación de este bimestre

• OBSERVACION: SE TRABAJARA CON EJERCICIOSPARA EL EXAMEN DE ENLACE CON FOLLETO Y CUADERNILLO





RECURSOS DIDACTICOS: Libro de texto, copias de ejercicios guía escolar, material de apoyo cartulinas para elaborar su descripción y exponerla

EVALUACION: Participen conjunto con sus compañeros de equipo
Trabajo en equipo
INSTRUMENTOS: portafolio, lista de cotejo
Coevaluación



ADECUACIONES: Banelly, Christian y José Carlos seincorporaran a los equipos
Se dara apoyo a los equipos que lo requieran y soliciten..
ESTANDARES CURRICULARES: Trabajo de la disciplina y la buena convivencia a través trabajo en equipo e individual
EJE
-Sentido numérico y pensamiento algebraico
-Manejo de la información TEMA: Problemas multiplicativos números fraccionarios y decimales por números naturales, representación de lainformacion en graficas
CONTENIDOS
PROPÓSITO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS
Resolución de problemas que impliquen multiplicar números fraccionarios y decimales
Uso del calculo mental con números fraccionarios y decimales
Representación de información en graficas de barras Resuelva problemas que impliquen multiplicar números fraccionarios y
Decimales por números naturales
Represente engraficas de barras la información presentada Analice y compare datos para resolver problemas
Utilice el calculo mental con números fraccionarios y decimales

Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente
SECUENCIA DIDACTICA:
• Se retomara tema de sumas de fracciones y decimales (algunosejercicios) y se planteara el siguiente problema:
Se forma una tubería uniendo 7 tubos de 0.75m¿Cuánto mide la tubería de largo? se reforzara la multiplicación de decimales por números naturales (previamente vista)
• Resolver algunos problemas del mismo tipo
• Contestar paginas de su libro y la revisión será de manera grupal por si existió alguna duda
• Se iniciara una dinámica para practicar elcalculo mental que consiste en preuntar: doble de 1/3 mitad de 6/5 mitad de ¾ sumas de fracciones ½ + ¼ suma y resta de decimales y así sucesivamente de manera que vayan contestando según sepan la respuesta motivándolos con un premio(dulces)
• Se pondrá un ejercicio en el que comparen números decimales
• Preguntar a los niños lo que es una grafica de barras poner un problema que implique el uso...