Planeacion segundo grado

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ESCUELA PRIMARIA: “BENITO JUÁREZ”
SEGUNDO GRADO GRUPO “A” TURNO MATUTINO C.C.T. 15DPR0270S Z.E. 100
SEMANA 1 DEL 23 AL 27 DE AGOSTO DEL 2010 CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ESPAÑOL
BLOQUE 1 | SECUENCIA DIDÁCTICA | APRENDIZAJES ESPERADOS | CONCEPTUAL | REFERENCIA Y RECURSOS |
AMBITO DE ESTUDIOExponer un tema empleandoCarteles deapoyoPROYECTO:El País de los cartelesPROPÓSITO:Buscara información sobre un tema de interés para él y sus compañeros; después a partir de los datos recopilados, elabora carteles con textos, imágenes y colores, que le van ayudar a comunicar la información a otras personas mediante una exposición. | Introducción*Realizar juegos para que los niños se familiaricen con sus compañeros o, en su caso,para que recuerden el nombre de cada cual.*Pedir a los niños que exploren libremente su libro de texto y describan voluntariamente sus características: cómo es, qué palies tiene, cómo pueden localizar las páginas, dónde están los títulos o encabezados, entre otras. Mostrar la presentación y leerla en voz alta; pedir a los niños que sigan la lectura señalando las palabras con su dedo.*Hacer algunaspruebas de localización de apaliados y páginas específicas, preguntando a los niños, por ejemplo: ¿qué hay en la página 12? O ¿en qué parte del libro podemos saber en qué página empieza un proyecto? Promover que los niños localicen activamente los apartados solicitados y verifiquen si los encontraron, al comparar con sus compañeros.PROYECTO DIDÁCTICO*Presentar el proyecto al grupo, leyendo laintroducción y explicando el propósito de desarrollarlo.*Leer la lista de los materiales que se requieren para realizar las tareas del proyecto y promover que los niños identifiquen aquellos materiales que hacen falta para acordar cómo conseguirlos. *Conversar con los niños acerca d sus hábitos de aseo y cuidado personal, tratando de que expresen: cuáles son, para qué los practican, cómo losrealizan, por qué son importantes.*Escribir en papel de rota folio, a la vista de los niños, la información que ellos proporcionen.*Leer en voz alta para el grupo el relato “Manos limpias, manos sucias”, y promover que los niños comenten la historia.*Pedir a los niños que localicen en el texto las palabras que desconocen para empezar a elaborar su diccionario personal en un apartado de su cuaderno denotas. Apoyarlos para que busquen el significado de las palabras y lo escriban. *Conversar con los niños sobre si les ha ocurrido lo mismo que al niño del relato y promover que reflexionen sobre la necesidad de asea su cuerpo. Pedir que, por turnos, mencionen los hábitos que practican y anotarlos en una lista en el pizarrón; pedir a los niños que los escriban en su cuaderno. | -Identificamateriales de lectura que le permitan ampliar sus conocimientos sobre un tema.-Con ayuda del docente plantea preguntas para guiar la búsqueda de información. -Recuperar conocimientos previos para responder a preguntas.-Con ayuda del docente identifica información relevante para responder a una pregunta concreta.-Usa recursos gráficos de los carteles (tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo declores e ilustraciones) en la construcción de RECURSOS para una exposición.-Identifica letras adecuadas para escribir frases o palabras -Emplea mayúsculas para resaltar información.-Exponer información a otros usando ilustraciones pertinentes para apoyar su exposición.-Toma en cuenta la información que exponen otros y hace comentarios pertinentes al respecto. COMPETENCIAS-El empleo del lenguaje comomedio para comunicarse en forma oral y escrita.-La toma d decisiones con información suficiente para expresar e interpretar mensajes.-La comunicación afectiva y efectiva.-La utilización del lenguaje como una herramienta para interpretarse y comprender la localidad | *Recuperación de conocimientos previos sobre el tema del proyecto.*Identificación de información que se requiere sobe el...
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