Planeacion sexto grado bloque iv

PERIODO: | PLAN DIARIO DE CLASES | BLOQUE: IV SEXTO GRADO |
EVALUACION.TRABAJOSPLAN DIARIO DE CLASES | TEMA DEL PROYECTOENTRE CIENCIAS Y CREENCIAS | Los temas que se desarrollan de manera transversal en educación primaria se refieren a igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, educación para la salud, educación vial, educación del consumidor, educación financiera,educación ambiental, educación sexual, educación cívica y ética, y educación para la paz. |
ACTIVIDADES A DESARROLLAR | CONTENIDOS | RECURSOS |
DÍA 1 Actividades de organización diarias. * Registro de asistencia. * Revisión de tareaESPAÑOL1. Platican sobre creencias populares acerca de la salud * Lea la presentación del proyecto LT 125, 126 * Platique sobre las creenciaspopulares respecto a los remedios para distintos tipos de malestares * Comente otros remedios que conozca * Complete en grupo la tabla del GEOGRAFÍAEconomía y sociedad * Relacione comentando sobre los productos que se emplean en los remedios caseros: ¿cómo llegan a nosotros?, ¿son productos elaborados? * Observe el uniforme que llevas puesto y en el grupo comenta: ¿cuáles materiales serequirieron para su elaboración?, ¿de dónde se obtienen dichos materiales?, ¿cuál fue el proceso de fabricación de la prenda?, ¿dónde se vende?, etc. * Observe las ilustraciones de LT p. 113 y descríbelas. * Registre en su cuaderno en qué consiste cada una de las etapas del proceso productivoHISTORIAUbicación temporal y espacial de la Edad Media en Europa y las culturas que se desarrollaron enOriente L.T. 96 - 100 * Relacione comentando el origen de diversos productos: ¿dónde se ubican los principales países productores de petróleo? * Observe las ilustraciones LT pp. * Comente las características de esas construcciones * Observe la línea del tiempo LT pp. * Comente las preguntas LT p * Elabore en su cuaderno una línea del tiempo dividida en siglos y señale el inicio y finde la Edad Media.MATEMÁTICASEje: Sentido numérico y pensamiento algebraicoTema: Significado y uso de los númerosSubtema: Números naturales 4.1. Determinar los divisores de un número. L.T 11-115 * Relacione comentando cuántas actividades realizó en la clase de Educación Física y de cuántas formas se puede dividir el grupo en equipos * Active conocimientos previos del Bloque anterior recordandomúltiplos de cada número. * Comente acerca del nombre que reciben los números que dividen a otro. * Llame divisores a estos números. * Se reúna en equipos y determine los divisores de los números propuestos por su maestro. * En grupo compare respuestas y corrija si es necesario | El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio paraaprender.GEOGRAFÍA: Analiza las relaciones de producción, comercialización y consumo de diferentes países en el contexto de la economía mundial * Comprensión del tiempo y del espacio histórico. * Resolver problemas de manera autónoma. * Comunicar información matemática. * Resolver problemas de manera autónoma | Libros de textoPaliacatesEnvases de plásticoCuerdasDiapositivasImpresosLibros del rincónHojasblancasLápizMapas planisferioVideoEnciclopediaRepaso ejercicios(varios. Español. Mat. CienciasHistoGeo civ. |
| | Traer mapas de Europa y Asia con división política y con nombresEncargar por equipo material de Matemáticas por equipo de 5 niños:20 fichas o frijolitos3 piedrasTira de cartulina dividida en 60 partes (3 cm cada parte)Traer noticias sobre acciones de personas y grupos que atentancontra las leyes en la localidad, la entidad o el país |





PERIODO: | PLAN DIARIO DE CLAS | BLOQUE: IV SEXTO GRADO |
EVALUACION. PLAN DIARIO DE CLASES | TEMA DEL PROYECTO | ENTRE CIENCIAS Y CREENCIAS | * Los temas que se desarrollan de manera transversal en educación primaria se refieren a igualdad de oportunidades entre las...