Planeacion transversal de 6º

SEXTO GRADO UNIDAD 5 TRABAJO TRANSVERSAL CON EL CONJUNTO DE ASIGNATURAS
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
Tema Transversal:

Vivir en Zonas de riesgo Competencia en desarrollo:
o MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
o PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA
■ Valoro la importancia de informarme sobre acontecimientos sociales y naturales que impactan mi vida personal para tomar medidaspreventivas.

Esquema general.

Asignatura Temas y/o competencias vinculadas habilidades Actividades

Español Bloque: V
Ámbito: Participación comunitaria y familiar.
Propósito: elaboración de álbum.
Actividades:
- Comentan entre todos las secciones que podría tener su álbum. Por ejemplo: maestros y otros adultos en mi escuela, mis compañeros, visitas y excursiones, anécdotas, trabajosinteresantes, mensajes y dedicatorias.
- El docente organiza a los niños en equipos y asigna una sección a cada uno. Deja la de mensajes y dedicatorias sin equipo para ser realizada más adelante. - Manejo y búsqueda de información-
- Descripción de eventos y personas con precisión.
- Uso de expresiones llamativas al introducir o finalizar textos. o Elaborar mensajes de prevención para elcuidado y prevención de accidentes en zonas de riesgo.
o Diseñar y elaborar instructivos para la población de su comunidad que contenga medidas de prevención ante eventos como: sismos, huracanes, ciclones, erupciones volcánicas, entre otros.
o Reflexionar sobre los riesgos que representan para la vida humana.
Matemáticas Eje: Manejo de la información
Tema: Representación de la información.Subtema: Diagramas y tablas
Orientación didáctica: La organización de la información y su presentación posterior en un
cuadro o en una tabla es en general una actividad más compleja que la de extraer e interpretar datos ya presentes en ellos. En este grado se centrará el trabajo de este eje especialmente en la tarea de organización y presentación de la información: elección de las categorías oentradas para las tablas apropiadas, agrupamiento de datos, etc. Conocimientos y habilidades:
- Organizar información seleccionando un modo de presentación adecuado. o Realizar una encuesta a los habitantes de la localidad sobre la información que poseen de los riesgos que existen en la misma.
o Organizar los datos en una tabla y detectar en qué aspectos es necesario proporcionar mayor informacióna la población.
o Valorar la importancia de que las personas que habitan un lugar conozcan los riesgos que representa para la vida y puedan intervenir oportunamente.


Asignatura Temas y/o competencias vinculadas Habilidades Actividades

Ciencias Naturales Bloque: V
Temas y subtemas: Cultura ambiental para México.
- Mecanismos y programas de protección y cuidado del ambiente enMéxico y a nivel internacional.

PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y ACTIVIDADES CIENTÍ FICAS
• Solicitar a los alumnos que se organicen para la elaboración de actividades relacionadas con el cuidado del ambiente en su localidad o en el mundo, considerando la elaboración de preguntas, las relaciones causa-efecto de las acciones, tanto en el medio como en la actividad de las personas.
o Investigaralgunas de las condiciones imprescindibles para la sobrevivencia ante la presencia de fenómenos naturales.
o Valorar la importancia de participar en estrategias para prevenir y reducir el impacto ambiental ante la presencia de fenómenos naturales.
Historia * Bloque IV:
CONTENIDOS
Temas para reflexionar:
Los tiempos de peste.
Sugerencia didáctica.
- Consultar información histórica paraelaborar un periódico mural sobre las epidemias.
Sugerencia de recursos:
- Selección de Textos, imágenes, videos y página web. - Identificación de causas y consecuencias de sucesos o eventos históricos.
- Búsqueda y manejo de información. o Investigar causas y consecuencias de las epidemias en la edad media –los tiempos de la peste.
o Reflexionar sobre la prevención de estos fenómenos en la...