Planeacion

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
SUPERVISIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
ZONA No. 4

Fundamentos

En la enseñanza del español, se conserva el enfoque donde el lenguaje es complejo y dinámico y no puede ser fragmentado osecuenciado como tradicionalmente se presenta en los programas educativos. Por un lado, constituye un modo de concebir el mundo y de interactuar en él y con las personas; por otro, todas las formas que caracterizan una lengua: conversaciones cotidianas, intercambios formales, actos de lectura y escritura, motivados por la necesidad de entender, expresar o compartir aspectos del mundo.
La estructura delprograma de español, a partir de las prácticas sociales del lenguaje, permite reunir y secuenciar contenidos de diferente naturaleza en actividades socialmente relevantes para el alumno. Lo que se requiere es la participación del mismo, en las prácticas que le permita ampliar su acción social y comunicativa y enriquecer su comprensión del mundo, de los textos y del lenguaje.
En español esnecesario contrastar y analizar puntos de vista diversos sobre un mismo acontecimiento o proceso histórico. Además, se incluyen nuevos elementos que representan un avance significativo.
Para contribuir al logro del perfil de egreso de la educación básica, en la enseñanza del español:
-Se establece los Ámbitos, PC, E y L , en los que también se abordan las relaciones comunicativas necesarias entre elpaís y el mundo.
-Se concibe el espacio histórico como la cambiante relación que existe entre los seres humanos, en sus formas de organización y con la naturaleza.
-Se incluyen contenidos referentes a conceptos, procedimientos y actitudes que promueven la comprensión del español, y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores relativos a la conciencia comunicativa reflejada en el patrimoniocultural y la convivencia intercultural.
-Los contenidos plantean superar la simple información para generar habilidades y actitudes que permitan a los estudiantes participar de manera responsable en situaciones de su vida personal y social.

Propósitos generales de la enseñanza del español en la educación básica.

Que los estudiantes se apropien de diversas prácticas sociales del lenguaje yparticipen de manera eficaz en la vida escolar y extraescolar.
Es preciso que aprendan a:
* Utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso.
* Analizar y resolver problemas.
* Acceder a las diferentes expresiones culturales del presente y del pasado.
* reconocer el papel del lenguaje en la construcción del conocimiento y de los valores culturales desarrollandouna actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.

Propósitos para la enseñanza del español en la educación secundaria.
Los procesos de enseñanza del español en la escuela secundaria están dirigidos a acrecentar y consolidar las prácticas sociales del lenguaje y la integración de los estudiantes en la cultura escrita, así como a contribuir en su formación como sujetossociales autónomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje.
Por ello, la escuela debe garantizar que los estudiantes:
* Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en una variedad de contextos.
* Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionarinformación con propósitos específicos.
* Usen la escritura para planear y elaborar su discurso.
* Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje y lo utilicen para comprender y producir textos.
* Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.
* Se...