Planeacion

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SECRETARIA DE EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACION MEDIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES

ESCUELA: Sec.CICLO ESCOLAR: 2010-2011
PROF: ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA
GRADO/GRUPO: 2°FECHA:

BLOQUE:
II Los adolescentes y sus contextos de convivencia

PROPÓSITO
Valorarán la diversidad humana como un factor deenriquecimiento social y cultural.

Tema:
3 Valorar la diversidad: respeto, solidaridad y equidad

SUBTEMA 3.3 Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justacia:etnocentrismo, discriminación y exclusión por condición social y estado de salud o por diferencias étnicas, religiosas y culturales.
APRENDIZAJES ESPERADOS Formular medidas para autor regular la propia conducta,mediante el análisis y la discusión
de casos en los que la aplicación de normas morales o jurídicas generan conflictos.

COMPETENCIA
Respeto y valoración de la diversidad.

NOCIONESComprendo que la discriminación, el etnocentrismo y la exclusión deterioran la convivencia y empobrecen la vida social.

HABILIDADES
Analizo situaciones de discriminación, etnocentrismo y exclusión enMéxico y el mundo.
ACTITUDES Muestro rechazo ante las actitudes de discriminación etnocentrismo y exclusión por condición social y de estado de salud.
RECURSOS DIDACTICOS Imágenes, rompecabezas.ESRTRATEGIAS DIDACTICAS. Trabajo por equipos, opiniones personales, reflexiones.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR SESION

Inicio: Mostrar a los alumnos imágenes relacionadas con la etnocentrismodiscriminación y exclusión y preguntarles que observan en ellas. Después de mostrar las imágenes se preguntará lo siguiente: ¿Alguna vez se han sentido rechazados? ¿Cuando eran niños o alguna vez no...
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