Planeacion

La nueva clase de música
Paul Valery decía que la inspiración no consiste en el estado en que se encuentra el poeta que escribe espera poner a su lector
Los que coordinan talleres de lecturatienen experiencia en desarrollar dinámicas de trabajo que apuntan al goce de la lectura. En sus talleres se pierde el miedo a crear. Se estimula que los niños creen sus propias historias o poemas. Losniños pasan a leer y escribir con fastidio y por obligación, a hacerlo con verdadero placer y respondiendo a una necesidad expresiva.
Las clases de música se quedaron en el siglo pasado. Los quecoordinan los talleres de lectura les llevan una gran ventaja a los maestros de música trabajan con la realidad, no con ideas imaginarias. Llevan años enfrentándose con que los niños leen poco. Llevan añosenfrentándose con que los niños leen poco. Ellos atacaron el problema con una infinita variedad de recursos ingenioso, divertidos, irreverentes. Ahora hay rincones infantiles en las bibliotecasescolares, libros escritos por niños, experiencias grupales, escolares y comunitarias de lectura, talleres de escritura, bibliotecas ambulantes y otra mentalidad respecto de lo que es leer y escribir
Unode los errores fundamentales de la educación musical en las escuelas, es que se basa en una idea equivocada que dice más o menos así: a todo el mundo le gusta la música. Toda nuestra estrategia deeducación musical está mal. Si partimos de una idea equivocada nuestra estrategia será, también equivocada.
*A la gente no le gusta la música, más bien le gusta cierto tipo de música. Su sensibilidad noestá abierta y hace que rechacen casi todo lo que no es “eso que a ellos les gusta”.
*La mayoría de las personas oye poca música durante el día
*La mayor parte de la música que alguien oye le esimpuesta por alguna circunstancia
*A muchas personas les gusta bailar y cantar, sin embargo, por lo general sienten vergüenza de hacer alguna de esas cosas.
*De lo que es todo el mundo musical, la...